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Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo / Alicia Escribano González / Madrid : Narcea de Ediciones (2013)
Título : Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo : Aprender Juntos para Aprender a Vivir Juntos Tipo de documento: texto impreso Autores: Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Narcea de Ediciones Fecha de publicación: 2013 Colección: Educación Hoy Estudios Número de páginas: 149 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-277-1906-4 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, webgrafía Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: ¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94271 Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo : Aprender Juntos para Aprender a Vivir Juntos [texto impreso] / Alicia Escribano González, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor ; Amparo Martínez Cano, Autor . - 1a ed. . - Madrid : Narcea de Ediciones, 2013 . - 149 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.. - (Educación Hoy Estudios) .
ISBN : 978-84-277-1906-4
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: ¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94271
Inclusión Educativa y Profesorado Inclusivo
Escribano González, AliciaMartínez Cano, Amparo ; Martínez Cano, Amparo ; Martínez Cano, Amparo - - Madrid : Narcea de Ediciones - 2013
Incluye referencias bibliográficas, webgrafía
¿Que entendemos por inclusión? -- Concepto y significado de la inclusión educativa -- Origen y planteamientos de la inclusión educativa -- Nuevos modelos teóricos para una conceptualización de la inclusión educativa -- La educación inclusiva es un derecho humano y la base de una sociedad justa. Fundamento socio-político -- La necesaria interdisciplinariedad de la inclusión educativa. Fundamento psicopedagógico -- El fundamento organizativo-didáctico -- Barreras al aprendizaje exitosos y apoyos educativos -- El diseño universal de aprendizaje -- El aula diversificada, la enseñanza multinivel y el diseño de programación múltiple -- Los planes educativos individualizados (PEI) -- La investigación actual en inclusión educativa.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 21-0121-01 371.9 E78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 21-0283-02 371.9 E78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible 20-0060-01 371.9 E78 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural / María José Borsani / Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico (2007)
Título : Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural : 50 Talleres de Capacitación Tipo de documento: texto impreso Autores: María José Borsani, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico Fecha de publicación: 2007 Colección: Biblioteca Didáctica Subcolección: Integración Número de páginas: 314, [3] p. Dimensiones: 26 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-538-205-3 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95664 Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural : 50 Talleres de Capacitación [texto impreso] / María José Borsani, Autor . - 1a ed. . - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico, 2007 . - 314, [3] p. ; 26 cm.. - (Biblioteca Didáctica. Integración) .
ISBN : 978-987-538-205-3
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95664
Integración Educativa, Diversidad y Discapacidad en la Escuela Plural
Borsani, María José - Buenos Aires : Centro de Publicaciones Educativas y Material Didáctico - 2007
Incluye referencias bibliográficas, anexo 1: técnicas de grupo, anexo 2: fechas significativas. Acontecimientos internacionales relevantes
Integración educativa -- Manos a la obra -- Los padres y la integración educativa -- La escuela común y la discapacidad -- Talleres sobre discapacidad -- Caja de herramientas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0556-01 371.9 B74 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Juegos para Niños con Necesidades Educativas Especiales / Mónica Montes Ayala / Editorial Pax México (2005)
Título : Juegos para Niños con Necesidades Educativas Especiales Tipo de documento: texto impreso Autores: Mónica Montes Ayala, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Editorial Pax México Fecha de publicación: 2005 Colección: Pedagogia Dinámica Número de páginas: xii, 206 p. Il.: ils. Dimensiones: 23 cm. Nota general: incluye referencias bibliográficas Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: La teoria y los niños que más nos necesitan -- ¿Jugamos? -- Juegos para desarrollar la inteligencia cinestésico-corporal -- Juegos para desarrollar la inteligencia espacial -- Juegos para desarrollar la inteligencia lingüística -- juegos para desarrollar la inteligencia lógico-matemática -- Juegos para desarrollar la inteligencia musical -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Criterios de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95854 Juegos para Niños con Necesidades Educativas Especiales [texto impreso] / Mónica Montes Ayala, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor ; María Auxilio Castro García, Autor . - 1a ed. . - Editorial Pax México, 2005 . - xii, 206 p. : ils. ; 23 cm.. - (Pedagogia Dinámica) .
incluye referencias bibliográficas
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: La teoria y los niños que más nos necesitan -- ¿Jugamos? -- Juegos para desarrollar la inteligencia cinestésico-corporal -- Juegos para desarrollar la inteligencia espacial -- Juegos para desarrollar la inteligencia lingüística -- juegos para desarrollar la inteligencia lógico-matemática -- Juegos para desarrollar la inteligencia musical -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Criterios de evaluación. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95854
Juegos para Niños con Necesidades Educativas Especiales
Montes Ayala, MónicaCastro García, María Auxilio ; Castro García, María Auxilio ; Castro García, María Auxilio - - [S.l.] : Editorial Pax México - 2005
incluye referencias bibliográficas
La teoria y los niños que más nos necesitan -- ¿Jugamos? -- Juegos para desarrollar la inteligencia cinestésico-corporal -- Juegos para desarrollar la inteligencia espacial -- Juegos para desarrollar la inteligencia lingüística -- juegos para desarrollar la inteligencia lógico-matemática -- Juegos para desarrollar la inteligencia musical -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Juegos para desarrollar la inteligencia interpersonal -- Criterios de evaluación.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0733-01 371.9043 M84 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno / Noemí Cáceres Pilco / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial (2011)
Título : El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Noemí Cáceres Pilco, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 113 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Nota general: Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Resumen: La investigación aborda el tema: “El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de puno - 2010”.la investigación es de tipo descriptivo y el diseño es correlacional.
El objetivo de la investigación es: Determinar la relación que existe entre el maltrato infantil en la familia y la conducta socio emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Existe una relación directa entre el maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
Para realizar este trabajo se considero una población de 149 alumnos de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y “B” con 26 y 25 niños y niñas respectivamente.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico: el resultado del coeficiente de correlación lineal simple de Pearson, entre las variables del maltrato Infantil de la familia (X) y sus repercusiones en la conducta socio emocional (Y) de los niños y niñas; tiene un valor de: r = 0.95. Por lo tanto, la correlación entre ambas variables es Muy Alta (con 0.95, con tendencia a la más cercana a la correlación perfecta).
Esto demuestra que existe una repercusión entre el maltrato Infantil de la familia (X) y la conducta socio emocional (Y) en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010, en base a los resultados obtenidos por la encuesta y la ficha de observación.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62871 El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno [texto impreso] / Noemí Cáceres Pilco, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial, 2011 . - 113 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm.
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Resumen: La investigación aborda el tema: “El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de puno - 2010”.la investigación es de tipo descriptivo y el diseño es correlacional.
El objetivo de la investigación es: Determinar la relación que existe entre el maltrato infantil en la familia y la conducta socio emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Existe una relación directa entre el maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
Para realizar este trabajo se considero una población de 149 alumnos de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y “B” con 26 y 25 niños y niñas respectivamente.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico: el resultado del coeficiente de correlación lineal simple de Pearson, entre las variables del maltrato Infantil de la familia (X) y sus repercusiones en la conducta socio emocional (Y) de los niños y niñas; tiene un valor de: r = 0.95. Por lo tanto, la correlación entre ambas variables es Muy Alta (con 0.95, con tendencia a la más cercana a la correlación perfecta).
Esto demuestra que existe una repercusión entre el maltrato Infantil de la familia (X) y la conducta socio emocional (Y) en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010, en base a los resultados obtenidos por la encuesta y la ficha de observación.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62871
El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. N§ 294 Aziruni de la ciudad de Puno
La investigación aborda el tema: “El maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 Aziruni de la ciudad de puno - 2010”.la investigación es de tipo descriptivo y el diseño es correlacional.
El objetivo de la investigación es: Determinar la relación que existe entre el maltrato infantil en la familia y la conducta socio emocional en los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
La hipótesis que se plantea es: Existe una relación directa entre el maltrato infantil en la familia y sus repercusiones en la conducta socio emocional de los niños y niñas de 5 años de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010.
Para realizar este trabajo se considero una población de 149 alumnos de los cuales se ha seleccionado una muestra de dos secciones “A” y “B” con 26 y 25 niños y niñas respectivamente.
De acuerdo a la prueba de hipótesis realizada con el diseño estadístico: el resultado del coeficiente de correlación lineal simple de Pearson, entre las variables del maltrato Infantil de la familia (X) y sus repercusiones en la conducta socio emocional (Y) de los niños y niñas; tiene un valor de: r = 0.95. Por lo tanto, la correlación entre ambas variables es Muy Alta (con 0.95, con tendencia a la más cercana a la correlación perfecta).
Esto demuestra que existe una repercusión entre el maltrato Infantil de la familia (X) y la conducta socio emocional (Y) en los niños y niñas de la I.E.I. Nº 294 “AZIRUNI” de la ciudad de Puno – 2010, en base a los resultados obtenidos por la encuesta y la ficha de observación.
Cáceres Pilco, Noemí - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Inicial - 2011
Para Optar el Titulo Profesional de: Licenciada en Educación Inicial
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DisponibleNecesidades Educativas Especiales en Educación Primaria / Jean Gross / Madrid : Morata (2004)
Título : Necesidades Educativas Especiales en Educación Primaria : Una Guía Práctica Tipo de documento: texto impreso Autores: Jean Gross, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Morata Fecha de publicación: 2004 Colección: Pedagogía Subcolección: Educación Infantil y Primaria Número de páginas: 343 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7112-492-0 Nota general: Incluye referencias bibliográficas, glosario de siglas. Titulo original en ingles: Special Educational Needs in the Primary School. A Practical Guide Idioma : Español (spa) Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Perspectivas actuales sobre las necesidades educativas especiales - -Elaboración y revisión de una normativa para toda la escuela -- Las necesidades especiales y el National Curriculum -- La evaluación y las necesidades educativas especiales -- Planificación de la acción y mantenimiento de registros -- La oferta educativa: la falta de tiempo de los maestros -- La oferta educativa: el personal de apoyo -- El control de la conducta -- La comunicación y las relaciones en clase -- Necesidades especiales al hablar y escuchar -- Necesidades especiales en relación con al lectura -- Necesidades especiales en relación con la escritura -- Necesidades especiales en relación con las matemáticas -- La inclusión de los niños con necesidades complejas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95154 Necesidades Educativas Especiales en Educación Primaria : Una Guía Práctica [texto impreso] / Jean Gross, Autor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor ; Francisco Salvador Mata, Traductor . - 1a ed. . - Madrid : Morata, 2004 . - 343 p. : diagrs.; tbls. ; 24 cm.. - (Pedagogía. Educación Infantil y Primaria) .
ISBN : 978-84-7112-492-0
Incluye referencias bibliográficas, glosario de siglas. Titulo original en ingles: Special Educational Needs in the Primary School. A Practical Guide
Idioma : Español (spa)
Clasificación: 620.21 Temas generales de acústica aplicada Nota de contenido: Perspectivas actuales sobre las necesidades educativas especiales - -Elaboración y revisión de una normativa para toda la escuela -- Las necesidades especiales y el National Curriculum -- La evaluación y las necesidades educativas especiales -- Planificación de la acción y mantenimiento de registros -- La oferta educativa: la falta de tiempo de los maestros -- La oferta educativa: el personal de apoyo -- El control de la conducta -- La comunicación y las relaciones en clase -- Necesidades especiales al hablar y escuchar -- Necesidades especiales en relación con al lectura -- Necesidades especiales en relación con la escritura -- Necesidades especiales en relación con las matemáticas -- La inclusión de los niños con necesidades complejas. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95154
Necesidades Educativas Especiales en Educación Primaria
Gross, Jean - Madrid : Morata - 2004
Incluye referencias bibliográficas, glosario de siglas. Titulo original en ingles: Special Educational Needs in the Primary School. A Practical Guide
Perspectivas actuales sobre las necesidades educativas especiales - -Elaboración y revisión de una normativa para toda la escuela -- Las necesidades especiales y el National Curriculum -- La evaluación y las necesidades educativas especiales -- Planificación de la acción y mantenimiento de registros -- La oferta educativa: la falta de tiempo de los maestros -- La oferta educativa: el personal de apoyo -- El control de la conducta -- La comunicación y las relaciones en clase -- Necesidades especiales al hablar y escuchar -- Necesidades especiales en relación con al lectura -- Necesidades especiales en relación con la escritura -- Necesidades especiales en relación con las matemáticas -- La inclusión de los niños con necesidades complejas.
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Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado 20-0042-01 371.9046 G82 Libros Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Libros) Disponible Necesidades Educativas Especiales / Francisco Botías Peligrín / España : Wolters Kluwer (2012)
PermalinkUn niño especial en mi aula / Patricia Frola Ruiz / México : Trillas (2004)
PermalinkNiños con necesidades educativas especiales / Graciela Lucchini / Santiago : Ediciones Universidad Católica de Chile (2009)
PermalinkResiliencia en educación especial / Guadalupe Acle Tomasini / Barcelona : Gedisa (2012)
PermalinkSoluciones pedagógicas en el aula / Barcelona : Lexus Editores (2008)
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