|
| Título : | Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata - Puno | | Tipo de documento: | texto impreso | | Autores: | Francisca Elena Yucra Yucra, Autor | | Editorial: | Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación | | Fecha de publicación: | 2006 | | Número de páginas: | 169 p. | | Il.: | gráfs.; tbls. | | Dimensiones: | 30 cm. | | Nota general: | Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en lingüística Andina y Educación | | Idioma : | Español | | Clasificación: | [UNAP] EDUCACIÓN:EDUCACIÓN BILINGUE - ASIMILACIÓN CULTURAL
| | Clasificación: | 370.1175985 Educación Bilingüe e Intercultural: Programas y Diversificación Curricular en el Perú, Región Puno | | Resumen: | “Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata-Puno”, problemática cultural y lingüístico de comunidades de Sisipa, Challacollo, Collini y Centro Poblado de Huacani del distrito de Pomata, provincia de Chucuito, departamento de Puno. De carácter cualitativo-etnográfico, describir conocimientos de la etnomatemática y etnolingüística aimara que poseen los pobladores nativos de comunidades del distrito de Pomata, uso cotidiano carecen de investigación científica, están vigentes para el uso cotidiano. El problema, objetivos y justificación el trabajo en campo de etnomatemática y etnolingüística como herencia cultural de aimaras están vigente para uso. Elementos teóricos referenciales de etnomatemática y etnolingüística, propios del lugar desde la antigüedad y vigentes para los pobladores de comunidades en estudio. Diseño metodológico, tipo de investigación es cualitativa–etnográfica, población en estudio, a 03 comunidades 01 Centro Poblado de Huacani, por muestreo estratificado, a comunidades más antiguas a comparación de otras comunidades y ubicadas en diferentes pisos ecológicos. Informantes, personas de edad avanzada hablantes del idioma aimara y castellano. Resultados, entrevista e investigación participativa de conocimientos de etnomatemática y etnolingüística de cultura aimara, expresadas en idioma aimara y traducción al idioma castellano. Conclusiones: Pobladores aimarahablantes poseen conocimientos de etnomatemática utilizan para denominar la edad de personas, el control del tiempo en función del comportamiento de animales, movimiento de astros, propias actividades cotidianas. Practican la etnogeometría que están dadas con el almacenamiento de productos nativos: papa, chuño, quinua, cebada; para las unidades de medida de longitud, superficie y volumen, poseen sus propias formas de medir, como sus productos miden por empuñados, cuartas, “tupos” cargas, “sixi”, “phina, “kallcha”, “arku”, etc., extensión de terrenos son medidos por “yugadas” o cantidad de semillas, surcos, varas, entre otros. Etnolingüística, desde el inicio de la escritura tenemos el registro de informaciones denominado el “k’inchu”, el teñido y los colores, los pobladores nativos aprendieron a leer y escribir a través de tres estrategias: prestando servicio militar obligatorio, ser empleado o sirviente de curas y sesión de clases desarrolladas en forma clandestina, el aprendizaje del castellano les sirvió como la reivindicación cultural y social, su pueblo y raza. | | Nota de contenido: | Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-POMATA
| | Link: | http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77705 |
Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata - Puno [texto impreso] / Francisca Elena Yucra Yucra, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación, 2006 . - 169 p. : gráfs.; tbls. ; 30 cm. Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en lingüística Andina y Educación Idioma : Español | Clasificación: | [UNAP] EDUCACIÓN:EDUCACIÓN BILINGUE - ASIMILACIÓN CULTURAL
| | Clasificación: | 370.1175985 Educación Bilingüe e Intercultural: Programas y Diversificación Curricular en el Perú, Región Puno | | Resumen: | “Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata-Puno”, problemática cultural y lingüístico de comunidades de Sisipa, Challacollo, Collini y Centro Poblado de Huacani del distrito de Pomata, provincia de Chucuito, departamento de Puno. De carácter cualitativo-etnográfico, describir conocimientos de la etnomatemática y etnolingüística aimara que poseen los pobladores nativos de comunidades del distrito de Pomata, uso cotidiano carecen de investigación científica, están vigentes para el uso cotidiano. El problema, objetivos y justificación el trabajo en campo de etnomatemática y etnolingüística como herencia cultural de aimaras están vigente para uso. Elementos teóricos referenciales de etnomatemática y etnolingüística, propios del lugar desde la antigüedad y vigentes para los pobladores de comunidades en estudio. Diseño metodológico, tipo de investigación es cualitativa–etnográfica, población en estudio, a 03 comunidades 01 Centro Poblado de Huacani, por muestreo estratificado, a comunidades más antiguas a comparación de otras comunidades y ubicadas en diferentes pisos ecológicos. Informantes, personas de edad avanzada hablantes del idioma aimara y castellano. Resultados, entrevista e investigación participativa de conocimientos de etnomatemática y etnolingüística de cultura aimara, expresadas en idioma aimara y traducción al idioma castellano. Conclusiones: Pobladores aimarahablantes poseen conocimientos de etnomatemática utilizan para denominar la edad de personas, el control del tiempo en función del comportamiento de animales, movimiento de astros, propias actividades cotidianas. Practican la etnogeometría que están dadas con el almacenamiento de productos nativos: papa, chuño, quinua, cebada; para las unidades de medida de longitud, superficie y volumen, poseen sus propias formas de medir, como sus productos miden por empuñados, cuartas, “tupos” cargas, “sixi”, “phina, “kallcha”, “arku”, etc., extensión de terrenos son medidos por “yugadas” o cantidad de semillas, surcos, varas, entre otros. Etnolingüística, desde el inicio de la escritura tenemos el registro de informaciones denominado el “k’inchu”, el teñido y los colores, los pobladores nativos aprendieron a leer y escribir a través de tres estrategias: prestando servicio militar obligatorio, ser empleado o sirviente de curas y sesión de clases desarrolladas en forma clandestina, el aprendizaje del castellano les sirvió como la reivindicación cultural y social, su pueblo y raza. | | Nota de contenido: | Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-POMATA
| | Link: | http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77705 |
Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata - Puno
“Los Conocimientos Etnomatemáticos y Etnolingüísticos como Herencia Cultural de los Aimaras del Distrito de Pomata-Puno”, problemática cultural y lingüístico de comunidades de Sisipa, Challacollo, Collini y Centro Poblado de Huacani del distrito de Pomata, provincia de Chucuito, departamento de Puno. De carácter cualitativo-etnográfico, describir conocimientos de la etnomatemática y etnolingüística aimara que poseen los pobladores nativos de comunidades del distrito de Pomata, uso cotidiano carecen de investigación científica, están vigentes para el uso cotidiano. El problema, objetivos y justificación el trabajo en campo de etnomatemática y etnolingüística como herencia cultural de aimaras están vigente para uso. Elementos teóricos referenciales de etnomatemática y etnolingüística, propios del lugar desde la antigüedad y vigentes para los pobladores de comunidades en estudio. Diseño metodológico, tipo de investigación es cualitativa–etnográfica, población en estudio, a 03 comunidades 01 Centro Poblado de Huacani, por muestreo estratificado, a comunidades más antiguas a comparación de otras comunidades y ubicadas en diferentes pisos ecológicos. Informantes, personas de edad avanzada hablantes del idioma aimara y castellano. Resultados, entrevista e investigación participativa de conocimientos de etnomatemática y etnolingüística de cultura aimara, expresadas en idioma aimara y traducción al idioma castellano. Conclusiones: Pobladores aimarahablantes poseen conocimientos de etnomatemática utilizan para denominar la edad de personas, el control del tiempo en función del comportamiento de animales, movimiento de astros, propias actividades cotidianas. Practican la etnogeometría que están dadas con el almacenamiento de productos nativos: papa, chuño, quinua, cebada; para las unidades de medida de longitud, superficie y volumen, poseen sus propias formas de medir, como sus productos miden por empuñados, cuartas, “tupos” cargas, “sixi”, “phina, “kallcha”, “arku”, etc., extensión de terrenos son medidos por “yugadas” o cantidad de semillas, surcos, varas, entre otros. Etnolingüística, desde el inicio de la escritura tenemos el registro de informaciones denominado el “k’inchu”, el teñido y los colores, los pobladores nativos aprendieron a leer y escribir a través de tres estrategias: prestando servicio militar obligatorio, ser empleado o sirviente de curas y sesión de clases desarrolladas en forma clandestina, el aprendizaje del castellano les sirvió como la reivindicación cultural y social, su pueblo y raza.
Yucra Yucra, Francisca Elena -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación - 2006
Para Optar el Grado Académico Magister Scientiae en lingüística Andina y Educación
Zona Territorial de Estudio PE: PUNO-POMATA
|
|  |
370 Educación: Educación Básica, Educación Pública
Hacer una sugerencia Refinar búsquedaContinuidad y cambio cultural en los pobladores de las comunidades del distrito de San Antonio de Esquilache y sus efectos en la educación intercultural bilingüe - Puno / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Escuela de Post Grado. Maestría en Lingüística Andina y Educación (2012)
