Cómo Escribir para Chicos / Olga Drennen / Buenos Aires [Argentina] : Longseller (2008)

Público ISBD Vista personalizada Título : Cómo Escribir para Chicos Tipo de documento: texto impreso Autores: Olga Drennen, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Buenos Aires [Argentina] : Longseller Fecha de publicación: 2008 Colección: Guías Prácticas Número de páginas: 128 p. Dimensiones: 19.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-987-550-787-6 Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94808 Cómo Escribir para Chicos [texto impreso] / Olga Drennen, Autor  . -  1a ed. . - Buenos Aires (Argentina) : Longseller, 2008 . - 128 p. ; 19.5 cm.. - (Guías Prácticas) . ISBN : 978-987-550-787-6 Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94808 Cómo Escribir para Chicos Drennen, Olga - Buenos Aires (Argentina) : Longseller - 2008 El arte de escribir literatura -- Cuento: La estructura del cuento -- El cuento maravilloso tradicional -- La fábula -- La leyenda -- Actividades sugeridas -- Cuentos maravillosos de hoy -- El cuento fantástico -- El cuenta realista -- Actividades sugeridas -- Consejos finales -- La poesía: Poesía e infancia -- Detonación y connotación -- El poema -- Elementos del poema -- Música porque sí -- Poesía tradicional infantil -- Pareados -- Adivinanzas -- Trabalenguas -- Coplas -- Actividades sugeridas -- Otras formas poéticas -- Teatro: El teatro infantil -- Algunas subgéneros -- Estructura del texto dramático -- Actos, cuadros y escenas -- Conflicto, nudo y desenlace -- Personajes - Actividades sugeridas -- Tiempo y espacio -- Consejos finales.

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Creatividad, comunicación y educación / Málaga : UMA Editorial (2016)

Público ISBD Vista personalizada Título : Creatividad, comunicación y educación : más allá de las fronteras del saber establecido Tipo de documento: texto impreso Autores: Pablo Cortés González, Editor científico ; María Jesús Márquez García, Editor científico Mención de edición: Primera edición Editorial: Málaga : UMA Editorial Fecha de publicación: 2016 Número de páginas: 230 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 24 cm ISBN/ISSN/DL: 978-84-9747-963-9 Nota general: Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español Clasificación: [UNAP] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Plan de choque conceptual -- Andaduras desde la experiencia docente -- Transito de escenarios. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105474 Creatividad, comunicación y educación : más allá de las fronteras del saber establecido [texto impreso] / Pablo Cortés González, Editor científico ; María Jesús Márquez García, Editor científico  . -  Primera edición . - Málaga : UMA Editorial, 2016 . - 230 páginas : diagramas, tablas ; 24 cm. ISBN : 978-84-9747-963-9 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Idioma : Español Clasificación: [UNAP] EDUCACIÓN - APRENDIZAJE Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Plan de choque conceptual -- Andaduras desde la experiencia docente -- Transito de escenarios. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105474 Creatividad, comunicación y educación Málaga : UMA Editorial - 2016 Incluye referencias bibliográficas al final de cada capítulo Plan de choque conceptual -- Andaduras desde la experiencia docente -- Transito de escenarios.

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Dislalia Funcional / Doralba Agredo Acevedo / Cooperativa Editorial Magisterio (2012)

Público ISBD Vista personalizada Título : Dislalia Funcional : Origen, Causas, Valoración e Intervención Primaria Tipo de documento: texto impreso Autores: Doralba Agredo Acevedo, Autor ; Flor Niño Becerra, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Cooperativa Editorial Magisterio Fecha de publicación: 2012 Colección: Infancia Número de páginas: 146 p. Il.: ils.; tbls. Dimensiones: 24 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-958-20-1060-7 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Lenguaje vs. habla -- La respiración: Órganos de la respiración u órganos infraglóticos -- El acto respiratorio -- La fonación: Órganos de la formación o cavidades de resonancia -- La articulación: Órganos de la articulación y órganos supraglóticos -- Trastornos del habla: Dislalia evolutiva -- Dislalia audiógena -- Dislalia orgánica -- Dislalia funcional -- La dislalia funcional: Manifestaciones de la dislalia funcional -- Aspectos que se deben evaluar para determinar la existencia de dislalia funcional -- Exploración de la funcionalidad de los órganos fonoarticuladores -- Exploración de la funcionalidad del acto respiratorio -- Determinación de las causas de la dificultad articulatoria. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94697 Dislalia Funcional : Origen, Causas, Valoración e Intervención Primaria [texto impreso] / Doralba Agredo Acevedo, Autor ; Flor Niño Becerra, Autor  . -  1a ed. . - Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio, 2012 . - 146 p. : ils.; tbls. ; 24 cm.. - (Infancia) . ISBN : 978-958-20-1060-7 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Lenguaje vs. habla -- La respiración: Órganos de la respiración u órganos infraglóticos -- El acto respiratorio -- La fonación: Órganos de la formación o cavidades de resonancia -- La articulación: Órganos de la articulación y órganos supraglóticos -- Trastornos del habla: Dislalia evolutiva -- Dislalia audiógena -- Dislalia orgánica -- Dislalia funcional -- La dislalia funcional: Manifestaciones de la dislalia funcional -- Aspectos que se deben evaluar para determinar la existencia de dislalia funcional -- Exploración de la funcionalidad de los órganos fonoarticuladores -- Exploración de la funcionalidad del acto respiratorio -- Determinación de las causas de la dificultad articulatoria. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=94697 Dislalia Funcional Agredo Acevedo, DoralbaNiño Becerra, Flor - - Colombia : Cooperativa Editorial Magisterio - 2012 Incluye referencias bibliográficas Lenguaje vs. habla -- La respiración: Órganos de la respiración u órganos infraglóticos -- El acto respiratorio -- La fonación: Órganos de la formación o cavidades de resonancia -- La articulación: Órganos de la articulación y órganos supraglóticos -- Trastornos del habla: Dislalia evolutiva -- Dislalia audiógena -- Dislalia orgánica -- Dislalia funcional -- La dislalia funcional: Manifestaciones de la dislalia funcional -- Aspectos que se deben evaluar para determinar la existencia de dislalia funcional -- Exploración de la funcionalidad de los órganos fonoarticuladores -- Exploración de la funcionalidad del acto respiratorio -- Determinación de las causas de la dificultad articulatoria.

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El Proceso de Enseñar Lenguas / José Lino Barrio / Madrid : La Muralla (2008)

Público ISBD Vista personalizada Título : El Proceso de Enseñar Lenguas : Investigaciones en Didáctica de la Lengua Tipo de documento: texto impreso Autores: José Lino Barrio, Editor científico Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : La Muralla Fecha de publicación: 2008 Colección: Aula Abierta Número de páginas: 356, [3] p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 21.5 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7133-777-1 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: La construcción del discurso escrito en un entorno académico: una visión de la dinámica del aprendizaje de los géneros discursivos -- La escritura, elaboración y expresión del conocimiento: la escritura como instrumento de aprendizaje -- El profesor investigador ante la complejidad del aula. Ejemplo del dispositivo de investigación-acción aplicado en un proyecto literario -- Tres en uno: inclusión de alumnado diverso, integración de contenidos y formación de profesorado -- La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica -- Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicultural de inmersión al euskara de niñas y niños de cuatro años -- Didáctica de la lengua oral en una sesión de asamblea en el segundo ciclo de educación infantil -- La interacción en el aula y la enseñanza de la lengua oral -- La génesis del texto escrito. Análisis de interacciones orales en aulas de tres a ocho años -- Evolución de las representaciones de los profesores sobre el plurilingüismo en proceso de formación en el centro educativo -- Concepciones y prácticas del profesorado de secundaria respecto a la enseñanza de la escritura en las aulas. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95014 El Proceso de Enseñar Lenguas : Investigaciones en Didáctica de la Lengua [texto impreso] / José Lino Barrio, Editor científico  . -  1a ed. . - Madrid : La Muralla, 2008 . - 356, [3] p. : diagrs.; tbls. ; 21.5 cm.. - (Aula Abierta) . ISBN : 978-84-7133-777-1 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: La construcción del discurso escrito en un entorno académico: una visión de la dinámica del aprendizaje de los géneros discursivos -- La escritura, elaboración y expresión del conocimiento: la escritura como instrumento de aprendizaje -- El profesor investigador ante la complejidad del aula. Ejemplo del dispositivo de investigación-acción aplicado en un proyecto literario -- Tres en uno: inclusión de alumnado diverso, integración de contenidos y formación de profesorado -- La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica -- Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicultural de inmersión al euskara de niñas y niños de cuatro años -- Didáctica de la lengua oral en una sesión de asamblea en el segundo ciclo de educación infantil -- La interacción en el aula y la enseñanza de la lengua oral -- La génesis del texto escrito. Análisis de interacciones orales en aulas de tres a ocho años -- Evolución de las representaciones de los profesores sobre el plurilingüismo en proceso de formación en el centro educativo -- Concepciones y prácticas del profesorado de secundaria respecto a la enseñanza de la escritura en las aulas. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95014 El Proceso de Enseñar Lenguas Lino Barrio, José - - Madrid : La Muralla - 2008 Incluye referencias bibliográficas La construcción del discurso escrito en un entorno académico: una visión de la dinámica del aprendizaje de los géneros discursivos -- La escritura, elaboración y expresión del conocimiento: la escritura como instrumento de aprendizaje -- El profesor investigador ante la complejidad del aula. Ejemplo del dispositivo de investigación-acción aplicado en un proyecto literario -- Tres en uno: inclusión de alumnado diverso, integración de contenidos y formación de profesorado -- La interrelación de contextos en la investigación en el aula: una aproximación ecológica -- Gestos profesionales y enseñanza de lengua en un aula multicultural de inmersión al euskara de niñas y niños de cuatro años -- Didáctica de la lengua oral en una sesión de asamblea en el segundo ciclo de educación infantil -- La interacción en el aula y la enseñanza de la lengua oral -- La génesis del texto escrito. Análisis de interacciones orales en aulas de tres a ocho años -- Evolución de las representaciones de los profesores sobre el plurilingüismo en proceso de formación en el centro educativo -- Concepciones y prácticas del profesorado de secundaria respecto a la enseñanza de la escritura en las aulas.

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Hablar y Escribir para Aprender / Pilar Benejam / Madrid : Síntesis (2010)

Público ISBD Vista personalizada Título : Hablar y Escribir para Aprender : Uso de la Lengua en Situación de Enseñanza - Aprendizaje Desde las Áreas Curriculares Tipo de documento: texto impreso Autores: Pilar Benejam, Autor ; Marisa Domínguez, Autor Mención de edición: 1a ed. Editorial: Madrid : Síntesis Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: Volumen 4: 301 p. Il.: diagrs.; tbls. Dimensiones: 23 cm. ISBN/ISSN/DL: 978-84-7738-621-6 Nota general: Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Bases teóricas de una propuesta didáctica para favorecer la comunicación en el aula -- La comunicación y las habilidades cognitivo lingüísticas -- Habilidades cognitivo lingüísticas y tipología textual -- Función del texto escrito en la construcción de conocimientos y en el desarrollo de habilidades -- Estrategias de aplicación en el aula -- Aplicación de la propuesta en áreas curriculares -- Análisis de una experiencia de regulación de los aprendizajes del área de ciencias fundamentada en el uso de la lengua. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95242 Hablar y Escribir para Aprender : Uso de la Lengua en Situación de Enseñanza - Aprendizaje Desde las Áreas Curriculares [texto impreso] / Pilar Benejam, Autor ; Marisa Domínguez, Autor  . -  1a ed. . - Madrid : Síntesis, 2010 . - Volumen 4: 301 p. : diagrs.; tbls. ; 23 cm. ISBN : 978-84-7738-621-6 Incluye referencias bibliográficas Idioma : Español Clasificación: 372.62 Educación Primaria: Aprendizaje de Lingüística – Expresión Escrita y Oral – Aproximación de Lenguaje Completo - Lenguas y Literatura Nota de contenido: Bases teóricas de una propuesta didáctica para favorecer la comunicación en el aula -- La comunicación y las habilidades cognitivo lingüísticas -- Habilidades cognitivo lingüísticas y tipología textual -- Función del texto escrito en la construcción de conocimientos y en el desarrollo de habilidades -- Estrategias de aplicación en el aula -- Aplicación de la propuesta en áreas curriculares -- Análisis de una experiencia de regulación de los aprendizajes del área de ciencias fundamentada en el uso de la lengua. Link: http://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=95242 Hablar y Escribir para Aprender Benejam, PilarDomínguez, Marisa - - Madrid : Síntesis - 2010 Incluye referencias bibliográficas Bases teóricas de una propuesta didáctica para favorecer la comunicación en el aula -- La comunicación y las habilidades cognitivo lingüísticas -- Habilidades cognitivo lingüísticas y tipología textual -- Función del texto escrito en la construcción de conocimientos y en el desarrollo de habilidades -- Estrategias de aplicación en el aula -- Aplicación de la propuesta en áreas curriculares -- Análisis de una experiencia de regulación de los aprendizajes del área de ciencias fundamentada en el uso de la lengua.

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Los Nuevos Caminos de la Expresión / Lidia Blanco / Buenos Aires : Colihue (1996)

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Teoría y Didáctica de Lengua y Literatura / Rosa Cervantes Palacios / Lima : San Marcos (2007)

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