Título : |
Estrategias recreativas para la mejora de faltas ortográficas del área de comunicación en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 "Huáscar" de Puno, 2013. |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Sudia Maribel Choque Mamani, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
146 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “ESTRATEGIAS RECREATIVAS PARA LA MEJORA DE LAS FALTAS ORTOGRAFICAS DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70047 “HUASCAR” DE PUNO , 2013” , es efectuado porque existen muchos problemas en el uso correcto de las reglas gramaticales para mejorar las faltas ortográficas en los educandos de esta institución educativa , además la mayoría de los estudiantes no le dan mayor importancia. El objetivo general es Demostrar el nivel de logro de las faltas ortográficas aplicando en base a estrategias recreativas en los alumnos del cuarto grado del área de Comunicación en la institución educativa primaria. Nº 70047 “HUASCAR” ciudad de Teniendo como variable independiente, estrategias recreativas y considerando como variable dependiente niveles de aprendizaje en la mejora de faltas ortográficas en los alumnos. el tipo de investigación que corresponde al presente trabajo de investigación es de tipo experimental, siendo el diseño de investigación cuasi experimental, con la aplicación del pre tes, en ambos grupos con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica “las estrategias recreativas “en sesiones. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, el funcionamiento de “estrategias recreativas”.
Se ha llegado a la conclusión siguiente: aplicando las estrategias recreativas mejoran significativamente con un 95% de probabilidad, en la mejora de las faltas ortográficas puesto que la t0 > t, es decir 5,56 > 2,04 con lo que acepta la hipótesis alterna que existen diferencias estadísticas en los promedios de los calificativos del grupos, experimental y control. Lo cual permite la mejora de las faltas ortográficas en los alumnos de cuarto grado de la I.E.P.Nº 70047 “HUASCAR” de la ciudad de puno-2013
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78727 |
Estrategias recreativas para la mejora de faltas ortográficas del área de comunicación en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 "Huáscar" de Puno, 2013. [texto impreso] / Sudia Maribel Choque Mamani, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor ; Luz Marina Condori Sarmiento, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 146 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “ESTRATEGIAS RECREATIVAS PARA LA MEJORA DE LAS FALTAS ORTOGRAFICAS DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70047 “HUASCAR” DE PUNO , 2013” , es efectuado porque existen muchos problemas en el uso correcto de las reglas gramaticales para mejorar las faltas ortográficas en los educandos de esta institución educativa , además la mayoría de los estudiantes no le dan mayor importancia. El objetivo general es Demostrar el nivel de logro de las faltas ortográficas aplicando en base a estrategias recreativas en los alumnos del cuarto grado del área de Comunicación en la institución educativa primaria. Nº 70047 “HUASCAR” ciudad de Teniendo como variable independiente, estrategias recreativas y considerando como variable dependiente niveles de aprendizaje en la mejora de faltas ortográficas en los alumnos. el tipo de investigación que corresponde al presente trabajo de investigación es de tipo experimental, siendo el diseño de investigación cuasi experimental, con la aplicación del pre tes, en ambos grupos con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica “las estrategias recreativas “en sesiones. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, el funcionamiento de “estrategias recreativas”.
Se ha llegado a la conclusión siguiente: aplicando las estrategias recreativas mejoran significativamente con un 95% de probabilidad, en la mejora de las faltas ortográficas puesto que la t0 > t, es decir 5,56 > 2,04 con lo que acepta la hipótesis alterna que existen diferencias estadísticas en los promedios de los calificativos del grupos, experimental y control. Lo cual permite la mejora de las faltas ortográficas en los alumnos de cuarto grado de la I.E.P.Nº 70047 “HUASCAR” de la ciudad de puno-2013
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78727 |
Estrategias recreativas para la mejora de faltas ortográficas del área de comunicación en alumnos del cuarto grado de la Institución Educativa Primaria Nº 70047 "Huáscar" de Puno, 2013.
El presente trabajo de investigación titulado “ESTRATEGIAS RECREATIVAS PARA LA MEJORA DE LAS FALTAS ORTOGRAFICAS DEL AREA DE COMUNICACIÓN EN ALUMNOS DEL CUARTO GRADO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA Nº 70047 “HUASCAR” DE PUNO , 2013” , es efectuado porque existen muchos problemas en el uso correcto de las reglas gramaticales para mejorar las faltas ortográficas en los educandos de esta institución educativa , además la mayoría de los estudiantes no le dan mayor importancia. El objetivo general es Demostrar el nivel de logro de las faltas ortográficas aplicando en base a estrategias recreativas en los alumnos del cuarto grado del área de Comunicación en la institución educativa primaria. Nº 70047 “HUASCAR” ciudad de Teniendo como variable independiente, estrategias recreativas y considerando como variable dependiente niveles de aprendizaje en la mejora de faltas ortográficas en los alumnos. el tipo de investigación que corresponde al presente trabajo de investigación es de tipo experimental, siendo el diseño de investigación cuasi experimental, con la aplicación del pre tes, en ambos grupos con la finalidad de determinar las condiciones reales con las que se inicia el estudio. Seguidamente se aplica “las estrategias recreativas “en sesiones. Posterior a esto se toma una prueba de salida en ambos grupos para determinar, en el análisis estadístico, el funcionamiento de “estrategias recreativas”.
Se ha llegado a la conclusión siguiente: aplicando las estrategias recreativas mejoran significativamente con un 95% de probabilidad, en la mejora de las faltas ortográficas puesto que la t0 > t, es decir 5,56 > 2,04 con lo que acepta la hipótesis alterna que existen diferencias estadísticas en los promedios de los calificativos del grupos, experimental y control. Lo cual permite la mejora de las faltas ortográficas en los alumnos de cuarto grado de la I.E.P.Nº 70047 “HUASCAR” de la ciudad de puno-2013
Choque Mamani, Sudia MaribelCondori Sarmiento, Luz Marina ; Condori Sarmiento, Luz Marina ; Condori Sarmiento, Luz Marina - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
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