Título : |
La estrategia de juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del tercer grado de la institución educativa primaria Nº 70047 Huáscar - Puno 2013. |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yaquelin Roció Bustinza Dueñas, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
151 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “LA ESTRATEGIA DE JUEGOS LINGÜÍSTICOS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº70047 HUÁSCAR” PUNO- 2013”
Se realizó por las deficiencias que presentan los niños y niñas en su capacidad de expresión oral. Esto debido a los múltiples factores, entre ellos debido a que los docentes no usan estrategias metodológicas activas; por lo que se planteó el uso de dichas estrategias como alternativa para mejorar la expresión oral los niños y niñas.
La investigación se resume en la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de eficacia de los juegos lingüísticos como estrategia para mejorar la expresión oral en sus aspectos fonético y sintáctico de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70047 “Huáscar” Puno -2013?
El sustento teórico responde a la sistematización de variables: variable independiente se considera los juegos lingüísticos y la variable dependiente, la expresión oral, en los aspectos fonético y sintáctico. El objetivo general planteado fue determinar el nivel de eficacia de la estrategia de los juegos lingüísticos, para mejorar la expresión oral: en el aspecto fonético y sintáctico, en los niños y niñas. Para ello se recurrió a la investigación de tipo experimental mediante el diseño de investigación de dos grupos con la ficha de elocución de entrada y salida, y corresponde al diseño cuasi- experimental
En conclusión la estrategia de juegos lingüísticos permite lograr mejores niveles de desarrollo de la expresión oral, en comparación de los niños con quienes no se trabajó los juegos lingüísticos. Se propone tener en cuenta el empleo de la estrategia de los juegos lingüísticos durante el trabajo docente.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78538 |
La estrategia de juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del tercer grado de la institución educativa primaria Nº 70047 Huáscar - Puno 2013. [texto impreso] / Yaquelin Roció Bustinza Dueñas, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor ; Yody Karina Callata Callata, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2013 . - 151 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria. Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado: “LA ESTRATEGIA DE JUEGOS LINGÜÍSTICOS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº70047 HUÁSCAR” PUNO- 2013”
Se realizó por las deficiencias que presentan los niños y niñas en su capacidad de expresión oral. Esto debido a los múltiples factores, entre ellos debido a que los docentes no usan estrategias metodológicas activas; por lo que se planteó el uso de dichas estrategias como alternativa para mejorar la expresión oral los niños y niñas.
La investigación se resume en la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de eficacia de los juegos lingüísticos como estrategia para mejorar la expresión oral en sus aspectos fonético y sintáctico de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70047 “Huáscar” Puno -2013?
El sustento teórico responde a la sistematización de variables: variable independiente se considera los juegos lingüísticos y la variable dependiente, la expresión oral, en los aspectos fonético y sintáctico. El objetivo general planteado fue determinar el nivel de eficacia de la estrategia de los juegos lingüísticos, para mejorar la expresión oral: en el aspecto fonético y sintáctico, en los niños y niñas. Para ello se recurrió a la investigación de tipo experimental mediante el diseño de investigación de dos grupos con la ficha de elocución de entrada y salida, y corresponde al diseño cuasi- experimental
En conclusión la estrategia de juegos lingüísticos permite lograr mejores niveles de desarrollo de la expresión oral, en comparación de los niños con quienes no se trabajó los juegos lingüísticos. Se propone tener en cuenta el empleo de la estrategia de los juegos lingüísticos durante el trabajo docente.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78538 |
La estrategia de juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral en los niños y niñas del tercer grado de la institución educativa primaria Nº 70047 Huáscar - Puno 2013.
El presente trabajo de investigación titulado: “LA ESTRATEGIA DE JUEGOS LINGÜÍSTICOS PARA MEJORAR LA EXPRESIÓN ORAL EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA PRIMARIA Nº70047 HUÁSCAR” PUNO- 2013”
Se realizó por las deficiencias que presentan los niños y niñas en su capacidad de expresión oral. Esto debido a los múltiples factores, entre ellos debido a que los docentes no usan estrategias metodológicas activas; por lo que se planteó el uso de dichas estrategias como alternativa para mejorar la expresión oral los niños y niñas.
La investigación se resume en la siguiente interrogante ¿cuál es el nivel de eficacia de los juegos lingüísticos como estrategia para mejorar la expresión oral en sus aspectos fonético y sintáctico de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa Primaria N° 70047 “Huáscar” Puno -2013?
El sustento teórico responde a la sistematización de variables: variable independiente se considera los juegos lingüísticos y la variable dependiente, la expresión oral, en los aspectos fonético y sintáctico. El objetivo general planteado fue determinar el nivel de eficacia de la estrategia de los juegos lingüísticos, para mejorar la expresión oral: en el aspecto fonético y sintáctico, en los niños y niñas. Para ello se recurrió a la investigación de tipo experimental mediante el diseño de investigación de dos grupos con la ficha de elocución de entrada y salida, y corresponde al diseño cuasi- experimental
En conclusión la estrategia de juegos lingüísticos permite lograr mejores niveles de desarrollo de la expresión oral, en comparación de los niños con quienes no se trabajó los juegos lingüísticos. Se propone tener en cuenta el empleo de la estrategia de los juegos lingüísticos durante el trabajo docente.
Bustinza Dueñas, Yaquelin RocióCallata Callata, Yody Karina ; Callata Callata, Yody Karina ; Callata Callata, Yody Karina - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2013
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación Primaria.
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