Título : |
Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Diego Pancca Apaza, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2013 |
Número de páginas: |
98 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática, e Informática |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77184 |
Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno [texto impreso] / Diego Pancca Apaza, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor ; José Luis Pérez Llanos, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2013 . - 98 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática, e Informática Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
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Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77184 |
Elaboración de software en visual Basic aplicado como recurso TIC para el aprendizaje de la estadística descriptiva de los estudiantes de la Institución Educativa Industrial Nº 32 de Puno
El trabajo de investigacióntitulado:“ELABORACIÓN DE SOFTWARE EN VISUAL BASIC APLICADO COMO RECURSO TIC PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA DE LOS ESTUDIANTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA INDUSTRIAL Nro. 32 DE PUNO”que tiene por objetivo general: Determinar el efecto del software elaborado en visual Basic aplicado como recurso TIC, en el aprendizaje de la estadística descriptiva. Para ello, se recurrió al marco teórico correspondiente, en el cual: La mayoría de los autores opinan que los factores que más condicionan el desinterés por el aprendizaje de la estadística descriptiva son: la contextualización de la estadística, el aspecto afectivo del docente, el protagonismo activo del educando y la falta de uso de las TIC, a estos según la praxis se añade la aspiración profesional del educando; en base a estos factores se formularon los objetivos específicos. La presente investigación es de tipo experimental, de diseño cuasi- experimental con prueba de entrada y salida, y con grupos intactos uno control y el otro de experimental. La población de investigación está conformada por 120estudiantes del cuarto grado de la I.E.S. “Industrial Nro. 32” de la ciudad de Puno-2012, de los cuales se escogió como muestra a las secciones “A” grupo experimental conformado con 30 estudiantes y “B” grupo control conformado por 31 estudiantes. Antes de iniciar el tratamiento experimental los estudiantes de ambos grupos muestran las mismas características en su aprendizaje. Tal como se confirma en la prueba de hipótesis estadística de evaluación de entrada siendo el promedio aritmético (8.17) de la notas del grupo experimental relativamente igual al promedio aritmético (7.97) de la notas obtenidas por el grupo control.
Durante la ejecución de sesiones de aprendizaje significativo el software elaborado por los ejecutores como recurso TIC permite a los estudiantes participar activamente, desarrollando actitudes positivas y así generar logros de aprendizaje tal como se confirma con los resultados obtenidos en la prueba de salida, obteniéndose 14.7 puntos de promedio aritmético del grupo experimental. Después de realizar el análisis de los resultados; se llega a la siguiente conclusión: El software elaborado en Visual Basic como recurso TIC, mejora el aprendizaje; ya que se ha obtenido resultados favorables en comparación de los métodos tradicionales, tal como se demuestra en la prueba de hipótesis de prueba de salida o post-test, con un nivel de significancia al 5% donde el promedio de notas del grupo experimental es de 14.7 y el promedio aritmético de la notas del grupo control es de 10.38, lo cual demuestra que el software elaborado en Visual Basic como recurso TIC permite mejorar el aprendizaje de los estudiantes.
Pancca Apaza, DiegoPérez Llanos, José Luis ; Pérez Llanos, José Luis ; Pérez Llanos, José Luis - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2013
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Educación, con Especialidad en : Matemática, e Informática
Zona Territorial de Estudio:PE: PUNO
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