Información del autor
Autor Martha Zoraya Mamani Huanca |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno / Martha Zoraya Mamani Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2015)
Título : Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Zoraya Mamani Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2015 Número de páginas: 163 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria Idioma : Español (spa) Resumen: Atiende a 130 estudiantes varones y mujeres del nivel primario en dos turnos mañana y tarde distribuidos en dos secciones por grado y una sección única en el quinto grado haciendo un total de once secciones de las cuales laboran en el turno de la mañana los grados 1°, 2° y 3° y en el turno de la tarde 4°, 5° y 6°, aula de innovación pedagógica implementada con 16 computadoras con conexión en red. Investigación se ha planificado, ejecutado y evaluado en tercer grado sección “B”. con niños y niñas que proceden de barrio urbano marginales de esta parte de la ciudad, proceden de familias que tienen que emigraron del campo a la ciudad, comerciantes y bajos recursos económicos, aspectos ocasionaron dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicación de la estrategia Aprendizaje Basado en proyectos metodológica aplicada en mi práctica pedagógica con mis niñas y niños del tercer grado, sección “B”, contribuye al desarrollo de procesos cognitivos y capacidades como agilidad mental, capacidad creativa, emprendimiento, capacidad investigativa y creatividad, comparación y diferenciación, todo ello, basado en problemas detectados en el aula. Resultados han sido satisfactorios en vista que en mi práctica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos, se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico. Niñas y niños que están en el proceso permanente de aprender activamente, mediante la participación, trabajo en equipo colaborativo, investigación, uso de las TICs y la ejecución de dinámicas óptimas para despertar su interés. Ya que la educación es el eje principal para el desarrollo del país, en tal razón el esfuerzo y emprendimiento, en poner énfasis a la capacitación y actualización permanente y puesta en práctica de esta. El presente informe, es el consolidado de una serie de experiencias desarrolladas en las diferentes observaciones realizadas en aula y análisis exhaustivo de mi práctica pedagógica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89146 Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno [texto impreso] / Martha Zoraya Mamani Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2015 . - 163 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Idioma : Español (spa)
Resumen: Atiende a 130 estudiantes varones y mujeres del nivel primario en dos turnos mañana y tarde distribuidos en dos secciones por grado y una sección única en el quinto grado haciendo un total de once secciones de las cuales laboran en el turno de la mañana los grados 1°, 2° y 3° y en el turno de la tarde 4°, 5° y 6°, aula de innovación pedagógica implementada con 16 computadoras con conexión en red. Investigación se ha planificado, ejecutado y evaluado en tercer grado sección “B”. con niños y niñas que proceden de barrio urbano marginales de esta parte de la ciudad, proceden de familias que tienen que emigraron del campo a la ciudad, comerciantes y bajos recursos económicos, aspectos ocasionaron dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicación de la estrategia Aprendizaje Basado en proyectos metodológica aplicada en mi práctica pedagógica con mis niñas y niños del tercer grado, sección “B”, contribuye al desarrollo de procesos cognitivos y capacidades como agilidad mental, capacidad creativa, emprendimiento, capacidad investigativa y creatividad, comparación y diferenciación, todo ello, basado en problemas detectados en el aula. Resultados han sido satisfactorios en vista que en mi práctica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos, se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico. Niñas y niños que están en el proceso permanente de aprender activamente, mediante la participación, trabajo en equipo colaborativo, investigación, uso de las TICs y la ejecución de dinámicas óptimas para despertar su interés. Ya que la educación es el eje principal para el desarrollo del país, en tal razón el esfuerzo y emprendimiento, en poner énfasis a la capacitación y actualización permanente y puesta en práctica de esta. El presente informe, es el consolidado de una serie de experiencias desarrolladas en las diferentes observaciones realizadas en aula y análisis exhaustivo de mi práctica pedagógica. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=89146
Aplicación de estrategias metodológicas para mejorar mi práctica pedagógica en el tercer grado "B" de la I.E.P. 70045 Chanu Chanu - Puno
Atiende a 130 estudiantes varones y mujeres del nivel primario en dos turnos mañana y tarde distribuidos en dos secciones por grado y una sección única en el quinto grado haciendo un total de once secciones de las cuales laboran en el turno de la mañana los grados 1°, 2° y 3° y en el turno de la tarde 4°, 5° y 6°, aula de innovación pedagógica implementada con 16 computadoras con conexión en red. Investigación se ha planificado, ejecutado y evaluado en tercer grado sección “B”. con niños y niñas que proceden de barrio urbano marginales de esta parte de la ciudad, proceden de familias que tienen que emigraron del campo a la ciudad, comerciantes y bajos recursos económicos, aspectos ocasionaron dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje. Aplicación de la estrategia Aprendizaje Basado en proyectos metodológica aplicada en mi práctica pedagógica con mis niñas y niños del tercer grado, sección “B”, contribuye al desarrollo de procesos cognitivos y capacidades como agilidad mental, capacidad creativa, emprendimiento, capacidad investigativa y creatividad, comparación y diferenciación, todo ello, basado en problemas detectados en el aula. Resultados han sido satisfactorios en vista que en mi práctica pedagógica se ha dado un cambio significativo en los indicadores propuestos, se ha notado una mejoría constante y progreso en el quehacer pedagógico. Niñas y niños que están en el proceso permanente de aprender activamente, mediante la participación, trabajo en equipo colaborativo, investigación, uso de las TICs y la ejecución de dinámicas óptimas para despertar su interés. Ya que la educación es el eje principal para el desarrollo del país, en tal razón el esfuerzo y emprendimiento, en poner énfasis a la capacitación y actualización permanente y puesta en práctica de esta. El presente informe, es el consolidado de una serie de experiencias desarrolladas en las diferentes observaciones realizadas en aula y análisis exhaustivo de mi práctica pedagógica.
Mamani Huanca, Martha Zoraya - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2015
Para Optar Título de Segunda Especialización en Comunicación, Matemática y Ciencia en Nivel de Educación Primaria
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0415-01 T0415 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0415-02 T0415 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19967-26454-01 T19967 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleConocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional Puno - 2012 / Martha Zoraya Mamani Huanca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2012)
Título : Conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional Puno - 2012 Tipo de documento: texto impreso Autores: Martha Zoraya Mamani Huanca, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2012 Número de páginas: 107 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa
Idioma : Español (spa) Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo; determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, donde se aplicó un cuestionario sobre el conocimiento de las aplicaciones
de internet a 25 docentes para determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet, debido al tipo de investigación que es cuantitativa y no experimental, que por su nivel o alcance es aplicativo descriptivo; para la validación se ha considerado como población y muestra a los 25 docentes Institución Educativa Primaria 70025, para los resultados se ha considerado las herramientas estadísticas como cuadros de frecuencia, gráficos estadísticos y para la confrontación de hipótesis se ha tomado en cuenta el promedio de notas obtenidas por el total de docentes, en ello se comprueba que el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet que muestran los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, observando en el cuadro Nº 16, donde los resultados obtenidos es que el 96% de los docentes se ubican en la escala cualitativa bajo, reafirmando
con el promedio obtenido que es de 5.28 puntos en la escala cuantitativa, concluyendo que nuestro trabajo de investigación propone la capacitación inmediata y permanente a todos los docentes del nivel educación primaria de la ciudad de puno sobre el conocimiento y las aplicaciones de internet, para elevar los niveles de aprendizaje y que la educación brinde un servicio de calidad a nivel regional y por ende a nivel nacional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77107 Conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional Puno - 2012 [texto impreso] / Martha Zoraya Mamani Huanca, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 107 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM.
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa
Idioma : Español (spa)
Clasificación: Resumen: El presente trabajo de investigación tiene como objetivo; determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, donde se aplicó un cuestionario sobre el conocimiento de las aplicaciones
de internet a 25 docentes para determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet, debido al tipo de investigación que es cuantitativa y no experimental, que por su nivel o alcance es aplicativo descriptivo; para la validación se ha considerado como población y muestra a los 25 docentes Institución Educativa Primaria 70025, para los resultados se ha considerado las herramientas estadísticas como cuadros de frecuencia, gráficos estadísticos y para la confrontación de hipótesis se ha tomado en cuenta el promedio de notas obtenidas por el total de docentes, en ello se comprueba que el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet que muestran los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, observando en el cuadro Nº 16, donde los resultados obtenidos es que el 96% de los docentes se ubican en la escala cualitativa bajo, reafirmando
con el promedio obtenido que es de 5.28 puntos en la escala cuantitativa, concluyendo que nuestro trabajo de investigación propone la capacitación inmediata y permanente a todos los docentes del nivel educación primaria de la ciudad de puno sobre el conocimiento y las aplicaciones de internet, para elevar los niveles de aprendizaje y que la educación brinde un servicio de calidad a nivel regional y por ende a nivel nacional.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77107
Conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional Puno - 2012
El presente trabajo de investigación tiene como objetivo; determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet de los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, donde se aplicó un cuestionario sobre el conocimiento de las aplicaciones
de internet a 25 docentes para determinar el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet, debido al tipo de investigación que es cuantitativa y no experimental, que por su nivel o alcance es aplicativo descriptivo; para la validación se ha considerado como población y muestra a los 25 docentes Institución Educativa Primaria 70025, para los resultados se ha considerado las herramientas estadísticas como cuadros de frecuencia, gráficos estadísticos y para la confrontación de hipótesis se ha tomado en cuenta el promedio de notas obtenidas por el total de docentes, en ello se comprueba que el grado de conocimiento de las aplicaciones educativas de internet que muestran los docentes de la Institución Educativa Primaria 70025 Independencia Nacional de la ciudad de Puno, observando en el cuadro Nº 16, donde los resultados obtenidos es que el 96% de los docentes se ubican en la escala cualitativa bajo, reafirmando
con el promedio obtenido que es de 5.28 puntos en la escala cuantitativa, concluyendo que nuestro trabajo de investigación propone la capacitación inmediata y permanente a todos los docentes del nivel educación primaria de la ciudad de puno sobre el conocimiento y las aplicaciones de internet, para elevar los niveles de aprendizaje y que la educación brinde un servicio de calidad a nivel regional y por ende a nivel nacional.Mamani Huanca, Martha Zoraya - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Título Profesional de Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (3)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T19-0179-01 T0179 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT19-0179-02 T0179 Tesis Segunda Especialización Bib. Esp. Ciencias Educación Estanteria (Tesis) Consulta en sala
DisponibleT16909-23364-01 372.34678 M21 Tesis Segunda Especialización Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Disponible