Título : |
La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Yudy Simona Chalco Montalvo |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2006 |
Número de páginas: |
79 p. |
Il.: |
tbls. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria |
Palabras clave: |
EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL |
Resumen: |
El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134 |
La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa [texto impreso] / Yudy Simona Chalco Montalvo . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2006 . - 79 p. : tbls. ; 30 cm. + 01 CD - ROM. Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Palabras clave: |
EDUCACION ESCUELAS PRIMARIAS ALUMNOS NIÑOS COMPORTAMIENTO CONDUCTA INDIVIDUAL |
Resumen: |
El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=74134 |
La Tutoría Familiar y su Influencia en el Mejoramiento de la Conducta Escolar de los Niños del C.E.P. HNO Blaste María del Distrito de Hunter Arequipa
El presente trabajo titulado “Tutoría familiar y su influencia en el mejoramiento de la conducta escolar de los niños del C.E.P. Hno. Blaste María, del distrito de Hunter – Arequipa”, constituye una investigación descriptiva cuyo objetivo es determinar cómo se da la tutoría familiar y si ésta es la causa de la deficiente conducta escolar. Para el efecto se ha utilizado el diseño descriptivo causal.
La tutoría familiar debe ser constante y debe completar la educación que el hijo recibe en la escuela, la tutoría familiar no sólo comprende algunas visitas a la escuela, de algunas sugerencias y orientaciones para que el niño se interese por el estudio. En la presente investigación se asume que son diez (10) los indicadores que determinan la conducta escolar.
La población que se investiga está constituida por los niños del II y III ciclos, es decir, por los niños del tercero, cuarto, quinto y sexto grados de primaria, sumando la cantidad total de 30 niños. La investigación corresponde al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Las técnicas que se utilizan para recoger los datos son la encuesta dirigida a los padres de familia para conocer cómo es su tutoría ejercida y la técnica de la observación para ver cómo es la conducta escolar de los niños, correspondiente al tercer trimestre escolar del año 2001.
La conclusión final a la que se arriba en la presente investigación, después de aplicar la Ji cuadrada, como diseño estadístico, es que la tutoría familiar que brindan los padres de familia a sus hijos es deficiente y esta situación repercute negativamente en la conducta escolar de los niños del II y III ciclos del Centro Educativo particular “Hno Blaste María”, del distrito de Hunter de la ciudad de Arequipa, correspondiente al tercer trimestre del año escolar del 2001.
Chalco Montalvo, Yudy Simona -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2006
Para Optar el Título Profesional : Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE:AREQUIPA-HUNTER.
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