Título : |
Conocimiento de las aplicaciones educativas del internet de los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Laura Estela Ticona Salazar, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2012 |
Número de páginas: |
77 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa |
Idioma : |
Español (spa) |
Clasificación: |
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Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA MARÍA AUXILIADORA DE PUNO”, se realizó con el objetivo de Determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de dicha casa de estudios sobre las aplicaciones educativas de internet.
La investigación fue de tipo descriptivo y el diseño empleado se basó en el diagnóstico, en vista que el estudio se realiza por observación y/o medición indirecta y se busca determinar el conocimiento de los docentes respecto a las aplicaciones educativas de internet que manejan. La población abarca a todos los docentes en un número de 68 entre nombrados y contratados y se trabajo con una muestra de 44 profesores que accedieron a contestar el cuestionario.
Para el trabajo en campo, esto es la recolección de datos se utilizó el cuestionario debidamente estructurado denominado: “CUESTIONARIO Nº01: CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET”, realizado durante el mes de octubre y primera quincena de noviembre del año 2012.
Los resultados que se obtuvieron fueron: Los docentes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora”, tienen un grado de conocimiento sobre las aplicaciones educativas de internet que esta “en inicio” y por lo tanto evidencia dificultades, dado que el puntaje general promedio que alcanzaron sus respuestas fue de 8 puntos en la escala vigesimal, es decir, necesitan la realización de capacitaciones para superar dicho problema.
En lo referido al grado de conocimiento que tienen sobre búsqueda de información y navegación en internet, los docentes sacaron como nota promedio 10.2 puntos y en la utilización del correo electrónico y “chat” para el intercambio de información alcanzaron 9.8 puntos como promedio, en ambos casos se ubican también en la escala cualitativa “En Inicio”.
En el único ítem que resultaron aprobados los docentes con 11.6 de puntaje promedio, es en el conocimiento que tienen con respecto al manejo de los foros virtuales y las principales redes sociales como el facebook y el twitter, en este caso se encuentran “En proceso” cualitativamente.
Por último, sobre el grado de conocimiento que tienen los 44 docentes encuestados en temas referidos al diseño y edición de páginas web, se muestran deficiencias en la formación de los profesores, debido a que el nivel esta “En Inicio”, con 9.1 de puntaje promedio.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77374 |
Conocimiento de las aplicaciones educativas del internet de los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno [texto impreso] / Laura Estela Ticona Salazar, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2012 . - 77 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa Idioma : Español ( spa)
Clasificación: |
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Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA MARÍA AUXILIADORA DE PUNO”, se realizó con el objetivo de Determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de dicha casa de estudios sobre las aplicaciones educativas de internet.
La investigación fue de tipo descriptivo y el diseño empleado se basó en el diagnóstico, en vista que el estudio se realiza por observación y/o medición indirecta y se busca determinar el conocimiento de los docentes respecto a las aplicaciones educativas de internet que manejan. La población abarca a todos los docentes en un número de 68 entre nombrados y contratados y se trabajo con una muestra de 44 profesores que accedieron a contestar el cuestionario.
Para el trabajo en campo, esto es la recolección de datos se utilizó el cuestionario debidamente estructurado denominado: “CUESTIONARIO Nº01: CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET”, realizado durante el mes de octubre y primera quincena de noviembre del año 2012.
Los resultados que se obtuvieron fueron: Los docentes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora”, tienen un grado de conocimiento sobre las aplicaciones educativas de internet que esta “en inicio” y por lo tanto evidencia dificultades, dado que el puntaje general promedio que alcanzaron sus respuestas fue de 8 puntos en la escala vigesimal, es decir, necesitan la realización de capacitaciones para superar dicho problema.
En lo referido al grado de conocimiento que tienen sobre búsqueda de información y navegación en internet, los docentes sacaron como nota promedio 10.2 puntos y en la utilización del correo electrónico y “chat” para el intercambio de información alcanzaron 9.8 puntos como promedio, en ambos casos se ubican también en la escala cualitativa “En Inicio”.
En el único ítem que resultaron aprobados los docentes con 11.6 de puntaje promedio, es en el conocimiento que tienen con respecto al manejo de los foros virtuales y las principales redes sociales como el facebook y el twitter, en este caso se encuentran “En proceso” cualitativamente.
Por último, sobre el grado de conocimiento que tienen los 44 docentes encuestados en temas referidos al diseño y edición de páginas web, se muestran deficiencias en la formación de los profesores, debido a que el nivel esta “En Inicio”, con 9.1 de puntaje promedio.
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Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77374 |
Conocimiento de las aplicaciones educativas del internet de los adolescentes de la Institución Educativa Secundaria María Auxiliadora de Puno
El presente trabajo de investigación titulado “CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET DE LOS DOCENTES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SECUNDARIA MARÍA AUXILIADORA DE PUNO”, se realizó con el objetivo de Determinar el grado de conocimiento que tienen los docentes de dicha casa de estudios sobre las aplicaciones educativas de internet.
La investigación fue de tipo descriptivo y el diseño empleado se basó en el diagnóstico, en vista que el estudio se realiza por observación y/o medición indirecta y se busca determinar el conocimiento de los docentes respecto a las aplicaciones educativas de internet que manejan. La población abarca a todos los docentes en un número de 68 entre nombrados y contratados y se trabajo con una muestra de 44 profesores que accedieron a contestar el cuestionario.
Para el trabajo en campo, esto es la recolección de datos se utilizó el cuestionario debidamente estructurado denominado: “CUESTIONARIO Nº01: CONOCIMIENTO DE LAS APLICACIONES EDUCATIVAS DE INTERNET”, realizado durante el mes de octubre y primera quincena de noviembre del año 2012.
Los resultados que se obtuvieron fueron: Los docentes de la Institución Educativa Secundaria “María Auxiliadora”, tienen un grado de conocimiento sobre las aplicaciones educativas de internet que esta “en inicio” y por lo tanto evidencia dificultades, dado que el puntaje general promedio que alcanzaron sus respuestas fue de 8 puntos en la escala vigesimal, es decir, necesitan la realización de capacitaciones para superar dicho problema.
En lo referido al grado de conocimiento que tienen sobre búsqueda de información y navegación en internet, los docentes sacaron como nota promedio 10.2 puntos y en la utilización del correo electrónico y “chat” para el intercambio de información alcanzaron 9.8 puntos como promedio, en ambos casos se ubican también en la escala cualitativa “En Inicio”.
En el único ítem que resultaron aprobados los docentes con 11.6 de puntaje promedio, es en el conocimiento que tienen con respecto al manejo de los foros virtuales y las principales redes sociales como el facebook y el twitter, en este caso se encuentran “En proceso” cualitativamente.
Por último, sobre el grado de conocimiento que tienen los 44 docentes encuestados en temas referidos al diseño y edición de páginas web, se muestran deficiencias en la formación de los profesores, debido a que el nivel esta “En Inicio”, con 9.1 de puntaje promedio.
Ticona Salazar, Laura Estela -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2012
Para Optar el Título Profesional : Segunda Especialización: Tecnología Computacional e Informática Educativa
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