Título : |
Análisis de problemas sociales como estrategia en el aprendizaje y práctica de los valores morales de los niños y niñas de la I.E.P. N º 71001 Almirante Miguel Grau, Puno - 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Isabel Choque Sánchez, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
192 páginas |
Il.: |
figuras, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD - ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral y según los lineamientos del enfoque educativo vigente, el titulo del presente trabajo experimental es el siguiente: “ANÁLISIS DE PROBLEMAS SOCIALES COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.P. Nº 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, PUNO – 2010”. La investigación se resume a través de la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del “Análisis de problemas sociales” como estrategia en el aprendizaje y práctica de valores en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau”, Puno – 2010? El objetivo general que se establece es: Determinar la eficacia de la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia en el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” del departamento de Puno – 2010. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente estudio es: La aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es eficaz para el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” – Puno 2010. El modelo de investigación de la presente tesis corresponde al tipo experimental y el diseño cuasi – experimental, para esto se trabajo con dos grupos designados como experimental (sexto “A”) y de control (sexto “C”), cada uno con una muestra de 38 educandos; buscando así comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, a consecuencia de la aplicación de la estrategia “Análisis de problemas sociales”. Por último se realiza la presentación del análisis e interpretación de los resultados a través de cuadros y gráficos dando origen a la redacción de las conclusiones y sugerencias que se muestran en la presente investigación.
Concluyendo que, la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es altamente significativa y en consecuencia eficaz para desarrollar el aprendizaje y práctica de valores, como se demuestra en la prueba de hipótesis aplicado al grupo experimental y grupo de control después del tratamiento; además, al efectuar un análisis de la violencia familiar y el alcoholismo como problemas de índole social, ha propiciado que los educandos del grupo experimental comprendan y reflexionen acerca de estos conflictos, provocando en ellos niveles de logro progresivos en relación al aprendizaje de valores y demostrando actitudes favorables ante la práctica de valores éticos, permitiéndoles así desarrollar y consolidar una actitud analítica en los niños y niñas. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62891 |
Análisis de problemas sociales como estrategia en el aprendizaje y práctica de los valores morales de los niños y niñas de la I.E.P. N º 71001 Almirante Miguel Grau, Puno - 2010 [texto impreso] / Isabel Choque Sánchez, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor ; Guimy Yhonny Neira Choque, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2011 . - 192 páginas : figuras, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral y según los lineamientos del enfoque educativo vigente, el titulo del presente trabajo experimental es el siguiente: “ANÁLISIS DE PROBLEMAS SOCIALES COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.P. Nº 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, PUNO – 2010”. La investigación se resume a través de la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del “Análisis de problemas sociales” como estrategia en el aprendizaje y práctica de valores en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau”, Puno – 2010? El objetivo general que se establece es: Determinar la eficacia de la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia en el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” del departamento de Puno – 2010. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente estudio es: La aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es eficaz para el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” – Puno 2010. El modelo de investigación de la presente tesis corresponde al tipo experimental y el diseño cuasi – experimental, para esto se trabajo con dos grupos designados como experimental (sexto “A”) y de control (sexto “C”), cada uno con una muestra de 38 educandos; buscando así comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, a consecuencia de la aplicación de la estrategia “Análisis de problemas sociales”. Por último se realiza la presentación del análisis e interpretación de los resultados a través de cuadros y gráficos dando origen a la redacción de las conclusiones y sugerencias que se muestran en la presente investigación.
Concluyendo que, la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es altamente significativa y en consecuencia eficaz para desarrollar el aprendizaje y práctica de valores, como se demuestra en la prueba de hipótesis aplicado al grupo experimental y grupo de control después del tratamiento; además, al efectuar un análisis de la violencia familiar y el alcoholismo como problemas de índole social, ha propiciado que los educandos del grupo experimental comprendan y reflexionen acerca de estos conflictos, provocando en ellos niveles de logro progresivos en relación al aprendizaje de valores y demostrando actitudes favorables ante la práctica de valores éticos, permitiéndoles así desarrollar y consolidar una actitud analítica en los niños y niñas. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=62891 |
Análisis de problemas sociales como estrategia en el aprendizaje y práctica de los valores morales de los niños y niñas de la I.E.P. N º 71001 Almirante Miguel Grau, Puno - 2010
La investigación es un aporte desde la perspectiva de una educación integral y según los lineamientos del enfoque educativo vigente, el titulo del presente trabajo experimental es el siguiente: “ANÁLISIS DE PROBLEMAS SOCIALES COMO ESTRATEGIA EN EL APRENDIZAJE Y PRÁCTICA DE VALORES MORALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE LA I.E.P. Nº 71001 ALMIRANTE MIGUEL GRAU, PUNO – 2010”. La investigación se resume a través de la siguiente interrogante: ¿Cuál es la eficacia de la aplicación del “Análisis de problemas sociales” como estrategia en el aprendizaje y práctica de valores en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau”, Puno – 2010? El objetivo general que se establece es: Determinar la eficacia de la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia en el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” del departamento de Puno – 2010. La hipótesis de investigación que se plantea en el presente estudio es: La aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es eficaz para el aprendizaje y la práctica de valores morales en niños y niñas del sexto grado de la I.E.P. Nº 71001 “Almirante Miguel Grau” – Puno 2010. El modelo de investigación de la presente tesis corresponde al tipo experimental y el diseño cuasi – experimental, para esto se trabajo con dos grupos designados como experimental (sexto “A”) y de control (sexto “C”), cada uno con una muestra de 38 educandos; buscando así comprobar los resultados obtenidos en el grupo experimental, a consecuencia de la aplicación de la estrategia “Análisis de problemas sociales”. Por último se realiza la presentación del análisis e interpretación de los resultados a través de cuadros y gráficos dando origen a la redacción de las conclusiones y sugerencias que se muestran en la presente investigación.
Concluyendo que, la aplicación del “Análisis de Problemas Sociales” como estrategia es altamente significativa y en consecuencia eficaz para desarrollar el aprendizaje y práctica de valores, como se demuestra en la prueba de hipótesis aplicado al grupo experimental y grupo de control después del tratamiento; además, al efectuar un análisis de la violencia familiar y el alcoholismo como problemas de índole social, ha propiciado que los educandos del grupo experimental comprendan y reflexionen acerca de estos conflictos, provocando en ellos niveles de logro progresivos en relación al aprendizaje de valores y demostrando actitudes favorables ante la práctica de valores éticos, permitiéndoles así desarrollar y consolidar una actitud analítica en los niños y niñas.
Choque Sánchez, IsabelNeira Choque, Guimy Yhonny ; Neira Choque, Guimy Yhonny ; Neira Choque, Guimy Yhonny - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2011
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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