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Estilos de liderazgo de los directivos de las instituciones educativas privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa local de Puno 2010 / Yeny Jiménez Condori / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización (2011)
Título : Estilos de liderazgo de los directivos de las instituciones educativas privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa local de Puno 2010 Tipo de documento: texto impreso Autores: Yeny Jiménez Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 73 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialidad: Administración y Gestión Educativa Idioma : Español (spa) Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de conocer los estilos de liderazgo que predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010. Lo cual responde ¿Qué estilos de liderazgo predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010.
Tiene como objetivo principal: Determinar los estilos de liderazgo predominantes en los directivos y la población y muestra de la investigación representada por los directivos, personal jerárquico y docentes.
La aplicación de la investigación se dio a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la ubicación, descripción y observación de la población y su posterior aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos (entrevista, cuestionario, encuesta), a la población investigada; así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que Los Directivos de las Instituciones Educativas Privadas de la Unidad de Gestión Educativa Local, tienen como predominante el estilo democrático.
Al finalizar la ejecución de la investigación se llega a la conclusión que indica que A través del análisis de los gráficos anteriores es que se llega a la conclusión de que es el estilo democrático con el 77% del total de la población que indica (SI) es el que predomina y sobresale en comparación con los estilos autocrático y liberal, lo cual nos da a conocer que en la mayoría de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno los directivos actúan con juicio y valoran al personal que trabaja con ellos, como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63438 Estilos de liderazgo de los directivos de las instituciones educativas privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa local de Puno 2010 [texto impreso] / Yeny Jiménez Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2011 . - 73 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialidad: Administración y Gestión Educativa
Idioma : Español (spa)
Resumen: El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de conocer los estilos de liderazgo que predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010. Lo cual responde ¿Qué estilos de liderazgo predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010.
Tiene como objetivo principal: Determinar los estilos de liderazgo predominantes en los directivos y la población y muestra de la investigación representada por los directivos, personal jerárquico y docentes.
La aplicación de la investigación se dio a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la ubicación, descripción y observación de la población y su posterior aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos (entrevista, cuestionario, encuesta), a la población investigada; así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que Los Directivos de las Instituciones Educativas Privadas de la Unidad de Gestión Educativa Local, tienen como predominante el estilo democrático.
Al finalizar la ejecución de la investigación se llega a la conclusión que indica que A través del análisis de los gráficos anteriores es que se llega a la conclusión de que es el estilo democrático con el 77% del total de la población que indica (SI) es el que predomina y sobresale en comparación con los estilos autocrático y liberal, lo cual nos da a conocer que en la mayoría de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno los directivos actúan con juicio y valoran al personal que trabaja con ellos, como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63438
Estilos de liderazgo de los directivos de las instituciones educativas privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa local de Puno 2010
El presente trabajo de investigación se realizó con el propósito de conocer los estilos de liderazgo que predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010. Lo cual responde ¿Qué estilos de liderazgo predominan en los directivos de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno 2010.
Tiene como objetivo principal: Determinar los estilos de liderazgo predominantes en los directivos y la población y muestra de la investigación representada por los directivos, personal jerárquico y docentes.
La aplicación de la investigación se dio a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la ubicación, descripción y observación de la población y su posterior aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos (entrevista, cuestionario, encuesta), a la población investigada; así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que Los Directivos de las Instituciones Educativas Privadas de la Unidad de Gestión Educativa Local, tienen como predominante el estilo democrático.
Al finalizar la ejecución de la investigación se llega a la conclusión que indica que A través del análisis de los gráficos anteriores es que se llega a la conclusión de que es el estilo democrático con el 77% del total de la población que indica (SI) es el que predomina y sobresale en comparación con los estilos autocrático y liberal, lo cual nos da a conocer que en la mayoría de las Instituciones Educativas Privadas del ámbito de la Unidad de Gestión Educativa Local de Puno los directivos actúan con juicio y valoran al personal que trabaja con ellos, como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Jiménez Condori, Yeny - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2011
Para Optar el Titulo Profesional : Segunda Especialidad: Administración y Gestión Educativa
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DisponibleLa estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009 / Lenin Chili Ccorimaya / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2010)
Título : La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009 Tipo de documento: texto impreso Autores: Lenin Chili Ccorimaya, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2010 Número de páginas: 164 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 01 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español (spa) Resumen: El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61811 La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009 [texto impreso] / Lenin Chili Ccorimaya, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 164 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
Idioma : Español (spa)
Resumen: El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61811
La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009
El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.Chili Ccorimaya, LeninJiménez Condori, Yeny ; Jiménez Condori, Yeny ; Jiménez Condori, Yeny - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
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