Título : |
La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lenin Chili Ccorimaya, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
164 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
01 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61811 |
La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009 [texto impreso] / Lenin Chili Ccorimaya, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor ; Yeny Jiménez Condori, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2010 . - 164 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 01 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=61811 |
La estrategia de ensayo CIRCEPT y su efecto en el aprendizaje del área de historia, geografía y economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno - 2009
El trabajo de investigación ha sido realizado con el propósito de mejorar la calidad de enseñanza – aprendizaje, y aportar en la mejora del uso de estrategias activas –participativas. Ello responde a la siguiente interrogante. ¿Qué efecto produce la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del área de Historia, Geografía y Economía de los estudiantes del tercer grado de la I.E.S. José Carlos Mariátegui Aplicación U.N.A. Puno?
Teniendo como objetivo principal: Determinar los efectos de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el aprendizaje del Área de Historia, Geografía y Economía. La población está constituida por los estudiantes de la Institución Educativa Secundaria José Carlos Mariátegui Aplicación y la muestra conformada por los estudiantes del tercer grado, siendo el grupo experimental el tercer grado “A”, con 35 alumnos y el grupo de control el tercer grado “B”, con 33 alumnos.
La aplicación de la estrategia de ensayo CIRCEPT en el grupo experimental se lleva a cabo a través de diferentes procesos lo cual se inicia con la prueba de entrada, el desarrollo de las actividades de aprendizaje mediante el uso de la estrategia de ensayo CIRCEPT y la prueba de salida para verificar la eficacia de la estrategia utilizada, así mismo ello nos ayuda a comprobar la hipótesis planteada la cual señala que los efectos que produce la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivos en el aprendizaje significativo del área de Historia, Geografía y Economía en los estudiantes del grupo experimental.
La Z calculada es el diseño estadístico utilizado para verificar los resultados de ambos grupos (experimental y control), dando un porcentaje final de 60% del logro de aprendizaje significativo en el grupo experimental.
Al finalizar la investigación se llegó a la conclusión donde indica que los efectos producidos por la estrategia de ensayo CIRCEPT son positivas en el aprendizaje del grupo experimental, mejorando el promedio de 7,09 a 14,57. Como se ha demostrado en el proceso de la aplicación de la prueba estadística.
Chili Ccorimaya, LeninJiménez Condori, Yeny ; Jiménez Condori, Yeny ; Jiménez Condori, Yeny - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2010
Para Optar Titulo Profesional : Licenciado en Educación, Mención en la Especialidad de Ciencias Sociales
|
| |