Información del autor
Autor Fredy Gallegos Condemayta |
Documentos disponibles escritos por este autor (2)
Eficacia del método eureka para mejorar la comprensión lectora de textos literarios en los alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación - UNA - Puno / Alexander Huayta Vilca / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria (2008)
Título : Eficacia del método eureka para mejorar la comprensión lectora de textos literarios en los alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación - UNA - Puno Tipo de documento: texto impreso Autores: Alexander Huayta Vilca, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria Fecha de publicación: 2008 Número de páginas: 101 páginas Il.: diagramas, tablas Dimensiones: 30 cm. Material de acompañamiento: 01 CD - ROM Nota general: Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí Resumen: El presente trabajo de investigación se denomina: LA EFICACIA DEL MÉTODO EUREKA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS LITERARIOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 3er GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” – UNA PUNO. Este trabajo parte de la necesidad de formular una propuesta metodológica diferente y poco usual para resolver el problema de la comprensión lectora que presentan la mayoría de estudiantes del nivel secundario. Es por ello que formulamos nuestro objetivo principal que es determinar la eficacia del método EUREKA para mejorar la comprensión lectora de textos literarios.
Nuestra investigación sostiene que hablar de comprensión es esencialmente reconocer las ideas principales y como complemento las ideas secundarias. Para este proceso el método EUREKA propone una serie de procedimientos analíticos que permite al lector realizar una lectura exploratoria, plantear preguntas, leer detenidamente el texto, responder a las interrogantes y finalmente, dar una revisión de nuestro procedimiento. Por lo tanto, la hipótesis afirma que el método EUREKA utilizada de forma adecuada, es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, y responde a un estilo más minucioso y detallado de la lectura, lo cual facilita la comprensión de un texto.
El experimento se realizó en 30 alumnos del 3er grado, y 26 estudiantes conforman el grupo control, dichos alumnos están matriculados en el año académico 2007. El tipo de investigación es cuasi experimental y su diseño comprende dos grupos con pre y post prueba.
Se concluye que la aplicación del método EUREKA es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, tal como lo confirma el resultado de acuerdo a las categorías de BUENO Y MUY BUENO, donde se comprueba una superación de 0% (en ambas categorías) en la prueba de entrada a 43% y 47% respectivamente en la prueba de salida del grupo experimental. Mientras que el grupo de control varia en unos pequeños porcentajes en las categorías DEFICIENTE Y REGULAR en 58% y 38% respectivamente en la prueba de entrada y en la prueba de salida solo hay una evolución a 46% y 54% respectivamente, ya que en este grupo no fue aplicado el método de EUREKA.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59692 Eficacia del método eureka para mejorar la comprensión lectora de textos literarios en los alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación - UNA - Puno [texto impreso] / Alexander Huayta Vilca, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor ; Fredy Gallegos Condemayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria, 2008 . - 101 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm. + 01 CD - ROM.
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Resumen: El presente trabajo de investigación se denomina: LA EFICACIA DEL MÉTODO EUREKA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS LITERARIOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 3er GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” – UNA PUNO. Este trabajo parte de la necesidad de formular una propuesta metodológica diferente y poco usual para resolver el problema de la comprensión lectora que presentan la mayoría de estudiantes del nivel secundario. Es por ello que formulamos nuestro objetivo principal que es determinar la eficacia del método EUREKA para mejorar la comprensión lectora de textos literarios.
Nuestra investigación sostiene que hablar de comprensión es esencialmente reconocer las ideas principales y como complemento las ideas secundarias. Para este proceso el método EUREKA propone una serie de procedimientos analíticos que permite al lector realizar una lectura exploratoria, plantear preguntas, leer detenidamente el texto, responder a las interrogantes y finalmente, dar una revisión de nuestro procedimiento. Por lo tanto, la hipótesis afirma que el método EUREKA utilizada de forma adecuada, es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, y responde a un estilo más minucioso y detallado de la lectura, lo cual facilita la comprensión de un texto.
El experimento se realizó en 30 alumnos del 3er grado, y 26 estudiantes conforman el grupo control, dichos alumnos están matriculados en el año académico 2007. El tipo de investigación es cuasi experimental y su diseño comprende dos grupos con pre y post prueba.
Se concluye que la aplicación del método EUREKA es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, tal como lo confirma el resultado de acuerdo a las categorías de BUENO Y MUY BUENO, donde se comprueba una superación de 0% (en ambas categorías) en la prueba de entrada a 43% y 47% respectivamente en la prueba de salida del grupo experimental. Mientras que el grupo de control varia en unos pequeños porcentajes en las categorías DEFICIENTE Y REGULAR en 58% y 38% respectivamente en la prueba de entrada y en la prueba de salida solo hay una evolución a 46% y 54% respectivamente, ya que en este grupo no fue aplicado el método de EUREKA.Nota de contenido: Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59692
Eficacia del método eureka para mejorar la comprensión lectora de textos literarios en los alumnos de tercer grado de la Institución Educativa Secundaria Aplicación - UNA - Puno
El presente trabajo de investigación se denomina: LA EFICACIA DEL MÉTODO EUREKA PARA MEJORAR LA COMPRENSIÓN LECTORA DE TEXTOS LITERARIOS DE LOS ESTUDIANTES DEL 3er GRADO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA APLICACIÓN “JOSÉ CARLOS MARIÁTEGUI” – UNA PUNO. Este trabajo parte de la necesidad de formular una propuesta metodológica diferente y poco usual para resolver el problema de la comprensión lectora que presentan la mayoría de estudiantes del nivel secundario. Es por ello que formulamos nuestro objetivo principal que es determinar la eficacia del método EUREKA para mejorar la comprensión lectora de textos literarios.
Nuestra investigación sostiene que hablar de comprensión es esencialmente reconocer las ideas principales y como complemento las ideas secundarias. Para este proceso el método EUREKA propone una serie de procedimientos analíticos que permite al lector realizar una lectura exploratoria, plantear preguntas, leer detenidamente el texto, responder a las interrogantes y finalmente, dar una revisión de nuestro procedimiento. Por lo tanto, la hipótesis afirma que el método EUREKA utilizada de forma adecuada, es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, y responde a un estilo más minucioso y detallado de la lectura, lo cual facilita la comprensión de un texto.
El experimento se realizó en 30 alumnos del 3er grado, y 26 estudiantes conforman el grupo control, dichos alumnos están matriculados en el año académico 2007. El tipo de investigación es cuasi experimental y su diseño comprende dos grupos con pre y post prueba.
Se concluye que la aplicación del método EUREKA es eficaz para mejorar la comprensión lectora de textos literarios, tal como lo confirma el resultado de acuerdo a las categorías de BUENO Y MUY BUENO, donde se comprueba una superación de 0% (en ambas categorías) en la prueba de entrada a 43% y 47% respectivamente en la prueba de salida del grupo experimental. Mientras que el grupo de control varia en unos pequeños porcentajes en las categorías DEFICIENTE Y REGULAR en 58% y 38% respectivamente en la prueba de entrada y en la prueba de salida solo hay una evolución a 46% y 54% respectivamente, ya que en este grupo no fue aplicado el método de EUREKA.Huayta Vilca, AlexanderGallegos Condemayta, Fredy ; Gallegos Condemayta, Fredy ; Gallegos Condemayta, Fredy - - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Secundaria - 2008
Para Optar el Titulo Profesional: Licenciado en Educación, con Mención en la Especialidad de Lengua, Literatura, Psicología y Filosofí
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (1)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T11451-17985-01 T11451 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
DisponibleLas Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal / Fredy Gallegos Condemayta / Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho (2013)
Título : Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal Tipo de documento: texto impreso Autores: Fredy Gallegos Condemayta, Autor Editorial: Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho Fecha de publicación: 2013 Número de páginas: 215 páginas Il.: diagramas, mapas, tablas Dimensiones: 30 cm Material de acompañamiento: 1 CD-ROM Nota general: Para Optar Titulo Profesional de Abogado Idioma : Español (spa) Resumen: La presente tesis denominada “Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal”; parte de la necesidad de identificar los fundamentos, razones, sustentos jurídicos y fácticos para el logro del otorgamiento de Gobiernos Locales con Autonomía Municipal a las 2224 Municipalidades de Centros Poblados del Perú.
La muestra de investigación estuvo constituida por 400 Municipalidades de Centros Poblados del Perú, 55 municipalidades referidas pertenecientes a la Provincia de Puno; y por aquellas informaciones contenidas en libros, revistas, sentencias judiciales y otros referidos a la Autonomía Municipal y Gobiernos Locales de las Municipalidades de Centros Poblados sea jurídico y fáctico.
El fundamento jurídico del otorgamiento de lo referido en líneas arriba, es por la teoría doctrinaria de carácter material, características, objetivos, principios de subsidiaridad, permanente, dinámica, irreversibilidad, integralidad, gradualidad y provisión del proceso de descentralización contenida en el artículo 188° de la Constitución Política del Perú; mientras que los fundamentos fácticos del tesis es por la reducción de pobreza del 39.6% y 60.2%, extrema pobreza de 16,9% y 83.1%, agua potable del 10.5% y 63.5%, desagüe del 15.2% y 57.5%, electricidad de 1.7% y 30.3% en los sectores urbanos y rurales respectivamente; la disminución de desnutrición crónica de 16.65; la migración del sector rural a la urbana del 4.9% al 5.8% en censos del 1993 y 2007; la ineficiencia e ineficacia en la ejecución del presupuesto de los gobiernos locales. Todo lo expuesto se traduce en propuestas legislativas a favor de las municipalidades que fueron materia de estudio.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77864 Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal [texto impreso] / Fredy Gallegos Condemayta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho, 2013 . - 215 páginas : diagramas, mapas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM.
Para Optar Titulo Profesional de Abogado
Idioma : Español (spa)
Resumen: La presente tesis denominada “Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal”; parte de la necesidad de identificar los fundamentos, razones, sustentos jurídicos y fácticos para el logro del otorgamiento de Gobiernos Locales con Autonomía Municipal a las 2224 Municipalidades de Centros Poblados del Perú.
La muestra de investigación estuvo constituida por 400 Municipalidades de Centros Poblados del Perú, 55 municipalidades referidas pertenecientes a la Provincia de Puno; y por aquellas informaciones contenidas en libros, revistas, sentencias judiciales y otros referidos a la Autonomía Municipal y Gobiernos Locales de las Municipalidades de Centros Poblados sea jurídico y fáctico.
El fundamento jurídico del otorgamiento de lo referido en líneas arriba, es por la teoría doctrinaria de carácter material, características, objetivos, principios de subsidiaridad, permanente, dinámica, irreversibilidad, integralidad, gradualidad y provisión del proceso de descentralización contenida en el artículo 188° de la Constitución Política del Perú; mientras que los fundamentos fácticos del tesis es por la reducción de pobreza del 39.6% y 60.2%, extrema pobreza de 16,9% y 83.1%, agua potable del 10.5% y 63.5%, desagüe del 15.2% y 57.5%, electricidad de 1.7% y 30.3% en los sectores urbanos y rurales respectivamente; la disminución de desnutrición crónica de 16.65; la migración del sector rural a la urbana del 4.9% al 5.8% en censos del 1993 y 2007; la ineficiencia e ineficacia en la ejecución del presupuesto de los gobiernos locales. Todo lo expuesto se traduce en propuestas legislativas a favor de las municipalidades que fueron materia de estudio.
Link: https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=77864
Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal
La presente tesis denominada “Las Municipalidades de los Centros Poblados del Perú y de la Provincia de Puno como Gobiernos Locales con Autonomía Municipal”; parte de la necesidad de identificar los fundamentos, razones, sustentos jurídicos y fácticos para el logro del otorgamiento de Gobiernos Locales con Autonomía Municipal a las 2224 Municipalidades de Centros Poblados del Perú.
La muestra de investigación estuvo constituida por 400 Municipalidades de Centros Poblados del Perú, 55 municipalidades referidas pertenecientes a la Provincia de Puno; y por aquellas informaciones contenidas en libros, revistas, sentencias judiciales y otros referidos a la Autonomía Municipal y Gobiernos Locales de las Municipalidades de Centros Poblados sea jurídico y fáctico.
El fundamento jurídico del otorgamiento de lo referido en líneas arriba, es por la teoría doctrinaria de carácter material, características, objetivos, principios de subsidiaridad, permanente, dinámica, irreversibilidad, integralidad, gradualidad y provisión del proceso de descentralización contenida en el artículo 188° de la Constitución Política del Perú; mientras que los fundamentos fácticos del tesis es por la reducción de pobreza del 39.6% y 60.2%, extrema pobreza de 16,9% y 83.1%, agua potable del 10.5% y 63.5%, desagüe del 15.2% y 57.5%, electricidad de 1.7% y 30.3% en los sectores urbanos y rurales respectivamente; la disminución de desnutrición crónica de 16.65; la migración del sector rural a la urbana del 4.9% al 5.8% en censos del 1993 y 2007; la ineficiencia e ineficacia en la ejecución del presupuesto de los gobiernos locales. Todo lo expuesto se traduce en propuestas legislativas a favor de las municipalidades que fueron materia de estudio.
Gallegos Condemayta, Fredy - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Jurídicas y Políticas. Escuela Profesional de Derecho - 2013
Para Optar Titulo Profesional de Abogado
Reserva
Reservar este documento
Ejemplares (2)
Código de barras Signatura Tipo de medio Ubicación Sección Estado T25-0096-01 T0096 Tesis Profesional Bib. Esp. Derecho Estanteria (Tesis) Disponible T17343-23800-01 T17343 Tesis Profesional Biblioteca Central Area Tesis (sótano) Consulta en sala
Disponible