Título : |
La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales en los Niños y Niñas del Tercer Grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño Puno - 2006 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Edgar Chuquimamani Chuquimamani, Autor ; María Yucra Canaza ; María Yucra Canaza ; María Yucra Canaza |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria |
Fecha de publicación: |
2008 |
Número de páginas: |
139 p. |
Il.: |
tbls., gráfs. |
Dimensiones: |
30 cm. |
Material de acompañamiento: |
01 CD- ROM |
Nota general: |
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria |
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 026 “PORTEÑO” PUNO EN EL 2006” fue impulsada debido a que la mayoría de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la multiplicación de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006?
Para direccionar el trabajo de investigación se plantea el siguiente objetivo general: Determinar los efectos de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.
También, se plantea la siguiente hipótesis general: La yupana como material educativo tiene el efecto de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística donde Tc...=3.6. es mayor a la Tt 1.684 mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 0.05 en tal sentido se llega a la conclusión de que la yupana como material educativo tiene efectos de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59442 |
La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales en los Niños y Niñas del Tercer Grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño Puno - 2006 [texto impreso] / Edgar Chuquimamani Chuquimamani, Autor ; María Yucra Canaza ; María Yucra Canaza ; María Yucra Canaza . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria, 2008 . - 139 p. : tbls., gráfs. ; 30 cm. + 01 CD- ROM. Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Resumen: |
El presente trabajo de investigación titulado “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 026 “PORTEÑO” PUNO EN EL 2006” fue impulsada debido a que la mayoría de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la multiplicación de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006?
Para direccionar el trabajo de investigación se plantea el siguiente objetivo general: Determinar los efectos de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.
También, se plantea la siguiente hipótesis general: La yupana como material educativo tiene el efecto de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística donde Tc...=3.6. es mayor a la Tt 1.684 mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 0.05 en tal sentido se llega a la conclusión de que la yupana como material educativo tiene efectos de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales. |
Nota de contenido: |
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=59442 |
La Yupana como Material Educativo en el Aprendizaje de la Multiplicación de Números Naturales en los Niños y Niñas del Tercer Grado de la I.E.P. N§ 70026 Porteño Puno - 2006
El presente trabajo de investigación titulado “LA YUPANA COMO MATERIAL EDUCATIVO EN EL APRENDIZAJE DE LA MULTIPLICACIÓN DE NÚMEROS NATURALES EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DEL TERCER GRADO DE LA I.E.P. Nº 70 026 “PORTEÑO” PUNO EN EL 2006” fue impulsada debido a que la mayoría de los niños y niñas del tercer grado de la Institución Educativa mencionada, presentaban dificultades con respecto a la multiplicación de números naturales.
Este problema fue confirmada con la prueba de entrada que se les toma en donde la mayoría de los niños y niñas evidenciaron niveles bajos en los distintos aspectos de la multiplicación de números naturales.
La definición del problema se sintetiza en la siguiente interrogante: ¿Qué efectos tiene la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006?
Para direccionar el trabajo de investigación se plantea el siguiente objetivo general: Determinar los efectos de la yupana como material educativo en el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.
También, se plantea la siguiente hipótesis general: La yupana como material educativo tiene el efecto de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales en los niños y niñas del tercer grado de la I.E.P. Nº 70 026 “Porteño” Puno en el 2006.Para confirmar la hipótesis general se formula con más detalle dos hipótesis específicas.
Asimismo, la investigación es de tipo experimental, ya que se pone en experimento a la yupana como material educativo y su diseño es cuasi-experimental con dos grupos intactos, uno experimental y el otro de control, donde el tercer grado “B” es el grupo experimental y el tercer grado “A” es el grupo control.
Finalmente, al realizar la prueba de hipótesis y la formulación de las hipótesis estadísticas se obtiene en la prueba estadística donde Tc...=3.6. es mayor a la Tt 1.684 mediante el cual se acepta la hipótesis alterna con un nivel de significancia del 0.05 en tal sentido se llega a la conclusión de que la yupana como material educativo tiene efectos de mejorar significativamente el aprendizaje de la multiplicación de números naturales.
Chuquimamani Chuquimamani, Edgar -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Escuela Profesional de Educación Primaria - 2008
Para Optar el Titulo Profesional : Licenciada en Educación Primaria
Zona Territorial de Estudio:. PE: PUNO.
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