Título : |
Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luis Manuel Rodriguez Sueros, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente |
Fecha de publicación: |
2018 |
Número de páginas: |
121 páginas |
Il.: |
figuras; tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados. |
En línea: |
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9891 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105555 |
Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017 [texto impreso] / Luis Manuel Rodriguez Sueros, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente, 2018 . - 121 páginas : figuras; tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados. |
En línea: |
http://repositorio.unap.edu.pe/handle/UNAP/9891 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=105555 |
Eficacia del programa de educación emocional en las relaciones sociales en estudiantes del 6to grado del nivel primario de la institución educativa PNP Neptalí Valderrama Ampuero Arequipa, año 2017
La investigación titulada: “EFICACIA DEL PROGRAMA DE EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LAS RELACIONES SOCIALES EN ESTUDIANTES DEL 6TO GRADO DEL NIVEL PRIMARIO”, realizada en estudiantes del 6to grado del nivel primaria de la Institución Educativa PNP “Neptalí Valderrama Ampuero” del distrito de Paucarpata Departamento de Arequipa, el problema consistió en investigar cómo eran las relaciones sociales de los estudiantes investigados antes y después de la aplicación del Programa de Educación Emocional, para ello se utilizó como instrumentos una ficha de observación y dos cuestionarios, elaborados por el investigador con validez y confiabilidad. Asimismo, la hipótesis pretendió comprobar que el Programa de Educación Emocional mejora las relaciones sociales de los estudiantes investigados. Para poder llevar a cabo esta investigación, la metodología utilizada es: una investigación de tipo pre-experimental y un diseño con pre-test y post-test con un solo grupo. Por tanto se utilizó la estadística inferencial a través de la t de student. Como resultado después de la aplicación del programa experimental se observa un alto autocontrol debido a que las estudiantes tienen las capacidades de controlar sus impulsos y sentimientos conflictivos, mejorando la relación entre compañeras, además porque tienen un buen control de su timidez permitiendo tener más oportunidades en la vida y para relacionarse socialmente y por consiguiente, podemos concluir que el Programa de Educación Emocional mejora significativamente el autocontrol, la asertividad y la resolución de conflictos de los estudiantes investigados.
Rodriguez Sueros, Luis Manuel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Profesionalización Docente - 2018
Para Optar el Título Profesional de Licenciado en Educación Secundaria en la Especialidad de Lengua Literatura, Psicología y Filosofía
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