Título : |
Efectos de la estimulación temprana en el area de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna Jardín Reyna de los Cielos Cusco - 2012 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Sonia Marisa Coila Huamán, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización |
Fecha de publicación: |
2014 |
Número de páginas: |
102 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Determina Efecto de la estimulación temprana en el área de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna-Jardín Reina de los Cielos – Cusco. Aplicación de la Estimulación Temprana en el área de Personal Social tiene efectos positivos en los niños (as) de la l.E.l.P. Cuna Jardín "Reina de los Cielos". Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en sus componentes de desarrollo de Psicomotricidad y Construcción de la Identidad Personal y autonomía, habiendo aplicado las actividades desarrolladas es positivo porque favoreció a los niños (as) a ser más Autónomos, seguros al participar en las actividades cotidianas, muy independientes al desarrollar sus actividades personales y sus actividades psicomotrices lo desarrollan con mayor coordinación y facilidad. Investigación experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida con una muestra de 30 niños (as), 15 niños(as) del grupo control y 15 niños(as) para el grupo experimental. El desarrollo de las actividades de la Estimulación temprana en el Área de Personal Social se aplicó en grupo experimental en 20 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis. Conclusión; Se determina que el Efecto de la Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en alumnos de dos años “B” de la I.E.I.P. Cuna-Jardín “Reina de los Cielos” es positivo debido a que se ha logrado elevar las capacidades desarrolladas con un promedio de 18 puntos que equivale a la calificación A en el nivel de logro Previsto. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101273 |
Efectos de la estimulación temprana en el area de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna Jardín Reyna de los Cielos Cusco - 2012 [texto impreso] / Sonia Marisa Coila Huamán, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización, 2014 . - 102 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Determina Efecto de la estimulación temprana en el área de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna-Jardín Reina de los Cielos – Cusco. Aplicación de la Estimulación Temprana en el área de Personal Social tiene efectos positivos en los niños (as) de la l.E.l.P. Cuna Jardín "Reina de los Cielos". Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en sus componentes de desarrollo de Psicomotricidad y Construcción de la Identidad Personal y autonomía, habiendo aplicado las actividades desarrolladas es positivo porque favoreció a los niños (as) a ser más Autónomos, seguros al participar en las actividades cotidianas, muy independientes al desarrollar sus actividades personales y sus actividades psicomotrices lo desarrollan con mayor coordinación y facilidad. Investigación experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida con una muestra de 30 niños (as), 15 niños(as) del grupo control y 15 niños(as) para el grupo experimental. El desarrollo de las actividades de la Estimulación temprana en el Área de Personal Social se aplicó en grupo experimental en 20 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis. Conclusión; Se determina que el Efecto de la Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en alumnos de dos años “B” de la I.E.I.P. Cuna-Jardín “Reina de los Cielos” es positivo debido a que se ha logrado elevar las capacidades desarrolladas con un promedio de 18 puntos que equivale a la calificación A en el nivel de logro Previsto. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101273 |
Efectos de la estimulación temprana en el area de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna Jardín Reyna de los Cielos Cusco - 2012
Determina Efecto de la estimulación temprana en el área de personal social en alumnos de dos años de la Institución Particular Cuna-Jardín Reina de los Cielos – Cusco. Aplicación de la Estimulación Temprana en el área de Personal Social tiene efectos positivos en los niños (as) de la l.E.l.P. Cuna Jardín "Reina de los Cielos". Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en sus componentes de desarrollo de Psicomotricidad y Construcción de la Identidad Personal y autonomía, habiendo aplicado las actividades desarrolladas es positivo porque favoreció a los niños (as) a ser más Autónomos, seguros al participar en las actividades cotidianas, muy independientes al desarrollar sus actividades personales y sus actividades psicomotrices lo desarrollan con mayor coordinación y facilidad. Investigación experimental; diseño cuasi-experimental con dos grupos, un grupo experimental y un grupo control, con prueba de entrada y salida con una muestra de 30 niños (as), 15 niños(as) del grupo control y 15 niños(as) para el grupo experimental. El desarrollo de las actividades de la Estimulación temprana en el Área de Personal Social se aplicó en grupo experimental en 20 sesiones de aprendizaje, con el fin de comprobar la validez de la hipótesis. Conclusión; Se determina que el Efecto de la Estimulación Temprana en el Área de Personal Social en alumnos de dos años “B” de la I.E.I.P. Cuna-Jardín “Reina de los Cielos” es positivo debido a que se ha logrado elevar las capacidades desarrolladas con un promedio de 18 puntos que equivale a la calificación A en el nivel de logro Previsto.
Coila Huamán, Sonia Marisa -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Educación. Programa de Segunda Especialización - 2014
Para optar Título de: Segunda Especialización en Estimulación Temprana y Educación Inicial No Formal
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