Título : |
Nivel de información en responsabilidad social y su influencia en el uso racional del agua potable en las instituciones educativas del nivel secundario de la Ciudad de Juliaca |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Lino Roshel Larico Turpo, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social |
Fecha de publicación: |
2015 |
Número de páginas: |
103 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La investigación consistió en aplicar instrumentos como el cuestionario de preguntas y registro fotográfico a los estudiantes del nivel secundario, considerando como muestra la “Zona Piloto 01” de la ciudad de Juliaca; que abarcan los siguientes colegios: I.E.P. Claudio Galeno, Luz y Ciencia, Santa Catalina, GUE Las Mercedes, Nuestra Sra. Carmen, James Baldwin y Franciscano San Román. Producto de la investigación se llegó a la conclusión que el nivel de información en responsabilidad social, y su influencia en el uso racional del agua potable es negativo en los estudiantes de las instituciones educativas del nivel secundario de la ciudad de Juliaca. Los conocimientos sobre responsabilidad social son desfavorables en los estudiantes de educación secundaria. Los estudiantes de las instituciones educativas de Juliaca no cuentan con hábitos de buenas prácticas en la utilización del agua potable.De las 13 preguntas formuladas en la encuesta; solo 3 favorecen a una cultura adecuada en el cuidado del agua por parte de los estudiantes.Los indicadores como: autoformación crítica, participación en campañas informativas, conocimiento en buenas prácticas sociales, interacción con instituciones que representan intereses, compromiso con instituciones ambientales y de saneamiento; son temas desconocidos para los estudiantes el cual se refleja en el uso incorrecto del agua potable.Los indicadores de buenas prácticas como; cerrar los caños cuando no los usemos, no utilizar el agua para jugar, reportar fugas y/o deterioro de cañerías, grifos o cisternas de agua, uso adecuado del agua potable, no verter productos tóxicos o nocivos al agua, regar las plantas a primeras horas de la mañana o al anochecer para evitar la evaporización y reutilizar el agua; son temas nuevos para los estudiantes consecuencia o efecto de que no se imparte valores y conocimientos en temas de responsabilidad social.Al final se concluye que los estudiantes respecto a los hábitos que poseen al usar el agua, la mayoría mal utilizan este recurso sin preocupación alguna. Estas actitudes que se generalizan en las instituciones educativas, preocupan de sobremanera para la urgente atención de varias instituciones a fin de promover estrategias comunicacionales acertadas en el cuidado del agua.Por otro lado los conocimientos sobre responsabilidad social son escasos, la muestra representada es en la generalidad de los estudiantes, es necesario que en la enseñanza los tutores deben incidir en la conceptuación e interpretación de estos términos para promover campañas en todos los niveles, La falta de conciencia en cuanto a su consecución y preservación puede originar a todos los seres vivos en un plazo no muy lejano graves problemas y no conseguir la forma de tratarla para nuestro consumo.A pesar del nivel académico en el cual se encuentran los estudiantes y por consiguiente el conocimiento que deberían poseer, se detectó un contraste en el desconocimiento en temas como: responsabilidad social, el problema radica en la falta de hábitos para preservar este valioso recurso y esto se debe a que en la sociedad desde el primer nivel de enseñanza no se promueve ni se incentiva a las personas para la preservación y buen uso del agua de manera que sea sostenible. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87270 |
Nivel de información en responsabilidad social y su influencia en el uso racional del agua potable en las instituciones educativas del nivel secundario de la Ciudad de Juliaca [texto impreso] / Lino Roshel Larico Turpo, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social, 2015 . - 103 páginas : ilustraciones, diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La investigación consistió en aplicar instrumentos como el cuestionario de preguntas y registro fotográfico a los estudiantes del nivel secundario, considerando como muestra la “Zona Piloto 01” de la ciudad de Juliaca; que abarcan los siguientes colegios: I.E.P. Claudio Galeno, Luz y Ciencia, Santa Catalina, GUE Las Mercedes, Nuestra Sra. Carmen, James Baldwin y Franciscano San Román. Producto de la investigación se llegó a la conclusión que el nivel de información en responsabilidad social, y su influencia en el uso racional del agua potable es negativo en los estudiantes de las instituciones educativas del nivel secundario de la ciudad de Juliaca. Los conocimientos sobre responsabilidad social son desfavorables en los estudiantes de educación secundaria. Los estudiantes de las instituciones educativas de Juliaca no cuentan con hábitos de buenas prácticas en la utilización del agua potable.De las 13 preguntas formuladas en la encuesta; solo 3 favorecen a una cultura adecuada en el cuidado del agua por parte de los estudiantes.Los indicadores como: autoformación crítica, participación en campañas informativas, conocimiento en buenas prácticas sociales, interacción con instituciones que representan intereses, compromiso con instituciones ambientales y de saneamiento; son temas desconocidos para los estudiantes el cual se refleja en el uso incorrecto del agua potable.Los indicadores de buenas prácticas como; cerrar los caños cuando no los usemos, no utilizar el agua para jugar, reportar fugas y/o deterioro de cañerías, grifos o cisternas de agua, uso adecuado del agua potable, no verter productos tóxicos o nocivos al agua, regar las plantas a primeras horas de la mañana o al anochecer para evitar la evaporización y reutilizar el agua; son temas nuevos para los estudiantes consecuencia o efecto de que no se imparte valores y conocimientos en temas de responsabilidad social.Al final se concluye que los estudiantes respecto a los hábitos que poseen al usar el agua, la mayoría mal utilizan este recurso sin preocupación alguna. Estas actitudes que se generalizan en las instituciones educativas, preocupan de sobremanera para la urgente atención de varias instituciones a fin de promover estrategias comunicacionales acertadas en el cuidado del agua.Por otro lado los conocimientos sobre responsabilidad social son escasos, la muestra representada es en la generalidad de los estudiantes, es necesario que en la enseñanza los tutores deben incidir en la conceptuación e interpretación de estos términos para promover campañas en todos los niveles, La falta de conciencia en cuanto a su consecución y preservación puede originar a todos los seres vivos en un plazo no muy lejano graves problemas y no conseguir la forma de tratarla para nuestro consumo.A pesar del nivel académico en el cual se encuentran los estudiantes y por consiguiente el conocimiento que deberían poseer, se detectó un contraste en el desconocimiento en temas como: responsabilidad social, el problema radica en la falta de hábitos para preservar este valioso recurso y esto se debe a que en la sociedad desde el primer nivel de enseñanza no se promueve ni se incentiva a las personas para la preservación y buen uso del agua de manera que sea sostenible. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=87270 |
Nivel de información en responsabilidad social y su influencia en el uso racional del agua potable en las instituciones educativas del nivel secundario de la Ciudad de Juliaca
La investigación consistió en aplicar instrumentos como el cuestionario de preguntas y registro fotográfico a los estudiantes del nivel secundario, considerando como muestra la “Zona Piloto 01” de la ciudad de Juliaca; que abarcan los siguientes colegios: I.E.P. Claudio Galeno, Luz y Ciencia, Santa Catalina, GUE Las Mercedes, Nuestra Sra. Carmen, James Baldwin y Franciscano San Román. Producto de la investigación se llegó a la conclusión que el nivel de información en responsabilidad social, y su influencia en el uso racional del agua potable es negativo en los estudiantes de las instituciones educativas del nivel secundario de la ciudad de Juliaca. Los conocimientos sobre responsabilidad social son desfavorables en los estudiantes de educación secundaria. Los estudiantes de las instituciones educativas de Juliaca no cuentan con hábitos de buenas prácticas en la utilización del agua potable.De las 13 preguntas formuladas en la encuesta; solo 3 favorecen a una cultura adecuada en el cuidado del agua por parte de los estudiantes.Los indicadores como: autoformación crítica, participación en campañas informativas, conocimiento en buenas prácticas sociales, interacción con instituciones que representan intereses, compromiso con instituciones ambientales y de saneamiento; son temas desconocidos para los estudiantes el cual se refleja en el uso incorrecto del agua potable.Los indicadores de buenas prácticas como; cerrar los caños cuando no los usemos, no utilizar el agua para jugar, reportar fugas y/o deterioro de cañerías, grifos o cisternas de agua, uso adecuado del agua potable, no verter productos tóxicos o nocivos al agua, regar las plantas a primeras horas de la mañana o al anochecer para evitar la evaporización y reutilizar el agua; son temas nuevos para los estudiantes consecuencia o efecto de que no se imparte valores y conocimientos en temas de responsabilidad social.Al final se concluye que los estudiantes respecto a los hábitos que poseen al usar el agua, la mayoría mal utilizan este recurso sin preocupación alguna. Estas actitudes que se generalizan en las instituciones educativas, preocupan de sobremanera para la urgente atención de varias instituciones a fin de promover estrategias comunicacionales acertadas en el cuidado del agua.Por otro lado los conocimientos sobre responsabilidad social son escasos, la muestra representada es en la generalidad de los estudiantes, es necesario que en la enseñanza los tutores deben incidir en la conceptuación e interpretación de estos términos para promover campañas en todos los niveles, La falta de conciencia en cuanto a su consecución y preservación puede originar a todos los seres vivos en un plazo no muy lejano graves problemas y no conseguir la forma de tratarla para nuestro consumo.A pesar del nivel académico en el cual se encuentran los estudiantes y por consiguiente el conocimiento que deberían poseer, se detectó un contraste en el desconocimiento en temas como: responsabilidad social, el problema radica en la falta de hábitos para preservar este valioso recurso y esto se debe a que en la sociedad desde el primer nivel de enseñanza no se promueve ni se incentiva a las personas para la preservación y buen uso del agua de manera que sea sostenible.
Larico Turpo, Lino Roshel -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias Sociales. Escuela Profesional de Ciencias de la Comunicación Social - 2015
Para Optar Titulo Profesional de Licenciado en Ciencias de la Comunicación
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