Título : |
Estrategias metodológicas de intervención profesional, en la coordinación de tutoría y orientación del educando en la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Luz Yemira Flores Velasquez, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2010 |
Número de páginas: |
44 páginas |
Il.: |
ilustraciones, diagramas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
El presente trabajo se centra en las Estrategias Metodológicas de Intervención Profesional, en La Coordinación de Tutoría y Orientación Del Educando en La Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, la intervención profesional será a través del área de Coordinación de Tutoría y Orientación del Educando, este área tiene por objetivo brindar acompañamiento socio afectivo y cognitiva los estudiantes que contribuyan a su formación integral orientados a su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo, Pero como no se cuenta con suficientes recursos en la institución solo cuentan con docentes que se encargan de este área lo cual no están capacitados para un servicio de tutoría, Por lo tanto mayormente los estudiantes necesitan de mayor orientación lo cual es labor del trabajadora social, en este sentido es importante la intervención profesional de la Trabajadora Social en la Institución Educativa,ya que en la formación del estudiantado siempre surgen de problemas lo cual se necesita de una orientación al estudiante de profesionales que puedan velar por el bienestar del alumnado, por tal razón el trabajador social como mediador de problemas sociales tiene que intervenir a favor de la población objetivo. En ese sentido su intervención en el sector de educación debe promover la resolución de problemas al nivel individual, familiar, comunitario con la facilidad de investigar, diagnosticar, asesorar, orientar, capacitar e intervenir a favor de la población objetivo en acceso a servicios de asistencia social o políticas sociales educativas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78816 |
Estrategias metodológicas de intervención profesional, en la coordinación de tutoría y orientación del educando en la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno [texto impreso] / Luz Yemira Flores Velasquez, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2010 . - 44 páginas : ilustraciones, diagramas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
El presente trabajo se centra en las Estrategias Metodológicas de Intervención Profesional, en La Coordinación de Tutoría y Orientación Del Educando en La Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, la intervención profesional será a través del área de Coordinación de Tutoría y Orientación del Educando, este área tiene por objetivo brindar acompañamiento socio afectivo y cognitiva los estudiantes que contribuyan a su formación integral orientados a su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo, Pero como no se cuenta con suficientes recursos en la institución solo cuentan con docentes que se encargan de este área lo cual no están capacitados para un servicio de tutoría, Por lo tanto mayormente los estudiantes necesitan de mayor orientación lo cual es labor del trabajadora social, en este sentido es importante la intervención profesional de la Trabajadora Social en la Institución Educativa,ya que en la formación del estudiantado siempre surgen de problemas lo cual se necesita de una orientación al estudiante de profesionales que puedan velar por el bienestar del alumnado, por tal razón el trabajador social como mediador de problemas sociales tiene que intervenir a favor de la población objetivo. En ese sentido su intervención en el sector de educación debe promover la resolución de problemas al nivel individual, familiar, comunitario con la facilidad de investigar, diagnosticar, asesorar, orientar, capacitar e intervenir a favor de la población objetivo en acceso a servicios de asistencia social o políticas sociales educativas. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=78816 |
Estrategias metodológicas de intervención profesional, en la coordinación de tutoría y orientación del educando en la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno
El presente trabajo se centra en las Estrategias Metodológicas de Intervención Profesional, en La Coordinación de Tutoría y Orientación Del Educando en La Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos – Puno, la intervención profesional será a través del área de Coordinación de Tutoría y Orientación del Educando, este área tiene por objetivo brindar acompañamiento socio afectivo y cognitiva los estudiantes que contribuyan a su formación integral orientados a su proceso de desarrollo en una dirección beneficiosa para ellos y previniendo los problemas que puedan aparecer a lo largo del mismo, Pero como no se cuenta con suficientes recursos en la institución solo cuentan con docentes que se encargan de este área lo cual no están capacitados para un servicio de tutoría, Por lo tanto mayormente los estudiantes necesitan de mayor orientación lo cual es labor del trabajadora social, en este sentido es importante la intervención profesional de la Trabajadora Social en la Institución Educativa,ya que en la formación del estudiantado siempre surgen de problemas lo cual se necesita de una orientación al estudiante de profesionales que puedan velar por el bienestar del alumnado, por tal razón el trabajador social como mediador de problemas sociales tiene que intervenir a favor de la población objetivo. En ese sentido su intervención en el sector de educación debe promover la resolución de problemas al nivel individual, familiar, comunitario con la facilidad de investigar, diagnosticar, asesorar, orientar, capacitar e intervenir a favor de la población objetivo en acceso a servicios de asistencia social o políticas sociales educativas.
Flores Velasquez, Luz Yemira -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2010
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
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