Título : |
Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1ro a 5to año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA Puno 2010 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Henry Condori Greta, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Odontología |
Fecha de publicación: |
2011 |
Número de páginas: |
82 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar el Título Profesional de: Cirujano Dentista |
Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
La presente investigación titulada “Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1º al 5º año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA-Puno 2010”, tiene como objetivo determinar la relación entre el nivel de estrés académico y los estilos de afrontamiento, por tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 498 estudiantes de primero a quinto año, de la que se obtuvo una muestra de 201, seleccionada mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como método la encuesta, como técnica el cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estilos de Afrontamiento de COPE, que considera estilos enfocados al problema, emoción y percepción.
Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 19 a 20 años, el año de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, tercero, quinto y cuarto. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 86.15% del total. El estilo de afrontamiento más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”.
Finalmente, se hizo uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y los estilos de afrontamiento.
Palabras clave: Estudiantes- Estrés académico- Estilos de afrontamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63353 |
Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1ro a 5to año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA Puno 2010 [texto impreso] / Henry Condori Greta, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Odontología, 2011 . - 82 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar el Título Profesional de: Cirujano Dentista Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
La presente investigación titulada “Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1º al 5º año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA-Puno 2010”, tiene como objetivo determinar la relación entre el nivel de estrés académico y los estilos de afrontamiento, por tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 498 estudiantes de primero a quinto año, de la que se obtuvo una muestra de 201, seleccionada mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como método la encuesta, como técnica el cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estilos de Afrontamiento de COPE, que considera estilos enfocados al problema, emoción y percepción.
Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 19 a 20 años, el año de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, tercero, quinto y cuarto. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 86.15% del total. El estilo de afrontamiento más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”.
Finalmente, se hizo uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y los estilos de afrontamiento.
Palabras clave: Estudiantes- Estrés académico- Estilos de afrontamiento. |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=63353 |
Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1ro a 5to año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA Puno 2010
La presente investigación titulada “Estrés académico y estilos de afrontamiento en estudiantes de 1º al 5º año de la Escuela Profesional de Odontología de la UNA-Puno 2010”, tiene como objetivo determinar la relación entre el nivel de estrés académico y los estilos de afrontamiento, por tal efecto se realizó un estudio de tipo descriptivo de corte transversal con un diseño correlacional; la población en estudio es de 498 estudiantes de primero a quinto año, de la que se obtuvo una muestra de 201, seleccionada mediante un muestreo probabilístico estratificado. Para la recolección de la información se utilizó como método la encuesta, como técnica el cuestionario y como instrumento un formulario compuesto por: el cuestionario de valoración de Estrés Académico de Barraza y el Cuestionario de Estimación de Estilos de Afrontamiento de COPE, que considera estilos enfocados al problema, emoción y percepción.
Como conclusiones tenemos que: la mayor parte de la población estudiada fue de sexo masculino, con rango de edad de entre 19 a 20 años, el año de estudios con mayor número de estudiantes fue primero seguido de segundo, tercero, quinto y cuarto. El nivel de estrés académico encontrado fue medio en el 86.15% del total. El estilo de afrontamiento más utilizado fue el enfocado a la emoción seguido del problema y la percepción. Las estrategias más utilizadas orientadas al problema fueron “Planificación” y “Afrontamiento Activo”; orientadas a la emoción “Reinterpretación Positiva y Crecimiento” y “Búsqueda de Apoyo Social” y orientadas a la percepción fueron “Enfocar y Liberar Emociones” y “Desentendimiento Mental”.
Finalmente, se hizo uso de la prueba estadística de correlación del estadístico “F” para la comprobación de la hipótesis, concluyendo que existe relación entre el nivel de estrés y los estilos de afrontamiento.
Palabras clave: Estudiantes- Estrés académico- Estilos de afrontamiento.
Condori Greta, Henry -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Ciencias de la Salud. Escuela Profesional de Odontología - 2011
Para Optar el Título Profesional de: Cirujano Dentista
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