Título : |
Funcionalidad familiar y su relación con el acoso escolar en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de Puno, 2017 |
Tipo de documento: |
texto impreso |
Autores: |
Madeleyne Jiménez Ampuero, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor |
Editorial: |
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social |
Fecha de publicación: |
2017 |
Número de páginas: |
97 páginas |
Il.: |
diagramas, tablas |
Dimensiones: |
30 cm |
Material de acompañamiento: |
1 CD-ROM |
Nota general: |
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
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Idioma : |
Español (spa) |
Resumen: |
Establecer la relación entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en los alumnos. La funcionalidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en los alumnos. Método hipotético deductivo, de descriptivo correlacional, diseño No experimental corte transversal, utilizó el instrumento de Escala de Likert para ambas variables. Muestra 149 alumnos. Procesamiento utilizó el programa SPSS asociación de variables se trabajó con la prueba de correlación de Pearson. Comprueba que existe una relación significativa entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en un 25.5% en los alumnos a veces hay cohesión, adaptabilidad y comunicación en la familia los mismos que generan una disfuncionalidad familiar, es por ello que, los hijos casi siempre se ven vulnerables a sufrir acoso escolar. Queda demostrada la dimensión de cohesión familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 26.2% en los alumnos, así mismo a veces existe cohesión por la ausencia de vínculos afectivos, apoyo mutuo, y casi siempre son vulnerables de acoso escolar como hostigamiento, manipulación, etc. la dimensión de adaptabilidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 23.5%, el salón de clases escenario más habitual donde surgen conductas violentas, evidencian que a menor comunicación familiar se da en un nivel alto el acoso escolar en los alumnos de la institución en un 26.2%. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5982 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101689 |
Funcionalidad familiar y su relación con el acoso escolar en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de Puno, 2017 [texto impreso] / Madeleyne Jiménez Ampuero, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor ; Yeny Karin Vargas Vargas, Autor . - Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social, 2017 . - 97 páginas : diagramas, tablas ; 30 cm + 1 CD-ROM. Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
Idioma : Español ( spa)
Resumen: |
Establecer la relación entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en los alumnos. La funcionalidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en los alumnos. Método hipotético deductivo, de descriptivo correlacional, diseño No experimental corte transversal, utilizó el instrumento de Escala de Likert para ambas variables. Muestra 149 alumnos. Procesamiento utilizó el programa SPSS asociación de variables se trabajó con la prueba de correlación de Pearson. Comprueba que existe una relación significativa entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en un 25.5% en los alumnos a veces hay cohesión, adaptabilidad y comunicación en la familia los mismos que generan una disfuncionalidad familiar, es por ello que, los hijos casi siempre se ven vulnerables a sufrir acoso escolar. Queda demostrada la dimensión de cohesión familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 26.2% en los alumnos, así mismo a veces existe cohesión por la ausencia de vínculos afectivos, apoyo mutuo, y casi siempre son vulnerables de acoso escolar como hostigamiento, manipulación, etc. la dimensión de adaptabilidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 23.5%, el salón de clases escenario más habitual donde surgen conductas violentas, evidencian que a menor comunicación familiar se da en un nivel alto el acoso escolar en los alumnos de la institución en un 26.2%. |
En línea: |
http://tesis.unap.edu.pe/handle/UNAP/5982 |
Link: |
https://biblioteca.unap.edu.pe/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=101689 |
Funcionalidad familiar y su relación con el acoso escolar en los alumnos de la Institución Educativa Secundaria Glorioso San Carlos de Puno, 2017
Establecer la relación entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en los alumnos. La funcionalidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en los alumnos. Método hipotético deductivo, de descriptivo correlacional, diseño No experimental corte transversal, utilizó el instrumento de Escala de Likert para ambas variables. Muestra 149 alumnos. Procesamiento utilizó el programa SPSS asociación de variables se trabajó con la prueba de correlación de Pearson. Comprueba que existe una relación significativa entre la funcionalidad familiar y el acoso escolar en un 25.5% en los alumnos a veces hay cohesión, adaptabilidad y comunicación en la familia los mismos que generan una disfuncionalidad familiar, es por ello que, los hijos casi siempre se ven vulnerables a sufrir acoso escolar. Queda demostrada la dimensión de cohesión familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 26.2% en los alumnos, así mismo a veces existe cohesión por la ausencia de vínculos afectivos, apoyo mutuo, y casi siempre son vulnerables de acoso escolar como hostigamiento, manipulación, etc. la dimensión de adaptabilidad familiar se relaciona significativamente con el acoso escolar en un 23.5%, el salón de clases escenario más habitual donde surgen conductas violentas, evidencian que a menor comunicación familiar se da en un nivel alto el acoso escolar en los alumnos de la institución en un 26.2%.
Jiménez Ampuero, MadeleyneVargas Vargas, Yeny Karin ; Vargas Vargas, Yeny Karin ; Vargas Vargas, Yeny Karin - -
Puno : Universidad Nacional del Altiplano. Facultad de Trabajo Social. Escuela Profesional de Trabajo Social - 2017
Para Optar Título Profesional de Licenciado en Trabajo Social
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